由小到大，除了「老師早安」、「老師再見」之外，我幾乎都沒有跟嚴肅得令人生畏的訓導老師交過手，唯一印象最深刻的是那位令我初則畏懼，後則心悅誠服的–陳老師。
升上中一已四個多月了，和同學們都熟絡了，說笑、玩兒的時候自然也笑得開懷，小息中的課室總充滿著各位同學豪邁奔放的歡笑聲，唯獨每逢星期二、四的午休，那代號叫作「黑面神」的訓導老師–經過我們的課室，那凌厲的眼神總能透過厚重的眼鏡鏡片，再穿透玻璃窗，一副「你們敢再吵」的嘴臉，把課室裡的人都盯得一聲也不敢哼，更遑論方才熱烈的氣氛了呢，這訓導老師總是令人畏懼。
一次，我笑得忘形了，結果被逮到了，她筆直的站著，左手抱著巡邏紀錄表，右手伸出幼長的食指指著我，那陣子的我猶如被冷水一潑，「剛才失笑那位女同學，你出來。」她冷酷而帶點不耐煩的語氣，我帶著咧著卻已不懂得笑出來的嘴巴和已尷尬得不知是冷是熱的臉走到她面前，目光無定向，一時投放在她不嘮叨卻從來不笑的嘴巴上；一時投放在她那雙厚厚的鏡片下的眼睛。耳朵裡聽見的到底是甚麼也不知道，只管「知道、知道」的回應著，那恐懼和不安的心情不斷吞噬著我的專注。直到好伸手摸了摸我頭上沒有固定好的髮絲，「頭髮不合規格，接下來一星期的小息都要找我覆檢……..」–陳老師似乎認為罰則才能導人向善，卻從不知自己令人生畏。
在歲月不經意的飛逝間，繼中三被她任教中文後，中五的今日又與她碰面，亦漸漸信服於她。
今天早上回校時，領袖生見我髮色有點花巧，便記下了我的名字，我心有不甘，卻不敢作出甚麼投訴，但我中三時每天都是這樣子上學的啊，這樣被記名了的確不值，也便走了去找老師問個明白。
「老師，這個髮型不可以嗎？」我眼珠跟著手指一拼都指向了頭頂的辮子，向陳老師問道。她認真的看著我的辮子，又一次像是盯緊我頭髮不看穿一個洞也不肯放鬆的樣子，「中三那年的每天都是這樣，才有所困惑，不是要故意要頂撞或挑戰老師甚麼……」我又解釋道，她連忙安慰我:「我也明白，因為這年的校服儀容都較嚴格，相信這髮式也不太適合，明天梳一個乾淨清爽的髮型會比較好，畢竟你的臉旁也有個小傷口……」
我的擔心在一瞬間當了機， 還以為她會讓我承擔後果， 還以為她會對我嚴苛斥責， 還以為他都不喜歡聽到像百般借口的解釋……
還真想不到三四年間的她，會有一個義正詞嚴，令我深刻的訓導老師變成了一個關心學生的細心的老師，到底是她變了，老師還是我一直都沒留意到陳老師對我們的關懷和循循善誘，一直只被對訓導老師的「定形」所蒙蔽呢？
今天，站在我的角度， 重新認識了一位讓我心悅誠服的訓導老師–陳老師。
能的記術中一和中三，陳老師對作者的關懷和循循善誘，更加能清楚描述作者欺負同學的事情。
老師向向會有嚴厲、嚴肅等的形容詞，令同學或小孩子有所誤會。當他們遇到一位好老師，他們就會明白老師是一位值得尊敬的人。
其實當一個好老師並不容易，以身作則是基本，行事不能與自己對學生所說的道理背道而馳，以免成為學生的反面教材。從事教育，必須事事謹慎，不能有一絲的疏忽，否則可能會對學生帶來不良影響，因此老師才需為自己制定行事原則，把自己包裝成令人生畏嚴師，想必也非她所願吧。
每一個老師都會以自己的方式教導學生、愛護學生，不論惡與溫柔都是值得我們尊敬、尊重老師！
只要認清老師的苦心，都是為你好的，不要認為老師的苦心是罰。
說得對,其實每一個老師對我們的責罵本意都是為我們好的,
每個老師對待學生的方式都不同，用嚴厲方式的老師，往往出發點都是對學生有要求和為學生好，每位老師我們都必須尊重。
其實老師嚴厲地對待我們、教訓我們都是為了我們好，所以我們應該要好好聽他們對自己教訓的話，才能得以改善。
文中「一副「你們敢再吵」的嘴臉」的形容十分有趣。
另外，我個人特別喜歡文中第三段，作者把那種不安惶恐的心情描寫得很好。
重新認識一個人是很難得的機會,應該好好珍惜
老師嚴厲地對待我們都是為我們好,可總有些學生不明白老師的苦心,還令老師更生氣,真是辛苦老師
寫陳老師寫得好生動，我都相信陳老師係一位好老師。
老師嚴厲地對待我們都是為我們好，這遍文章將老師的‘好’表達的剛剛好。是遍不錯的文章！！寫的好！！！！！！
每個老師教導我們的方式都不同，但他們都只是為了我們好。
老師嚴厲地對待我們，其實老師都是想我們好，所以我們應該要好好地聽他們對自己教訓的話，才能得以改善。
人不可貌相，我們應該先了解一個人才對這個人作出評論。
所謂路遙知馬力,日久見人心。若要我用一個形用词來形容訓導老師,我會用可怕來形容。每當我看見訓導老師，我就会很怯，但我後來發現原來每個人都有善良和温柔的一面。
其實有很多老師都外表嚴厲 但相熟後便可亦師亦友
不應只因為一開始的印象而對一個人下評論,正所謂路遙知馬力,日久見人心
訓導老師其實並不是每個都很兇惡，只是被定形了而已。與他們相處久了便知道他們仁慈﹑及和藹可親，容易相處。
很多訓導老師雖然嚴厲，但相信他們都是很疼愛學生們的!
我認為訓導老師整天都是這麼嚴厲是因為怕同學會不聽從他,其實他們都是關心學生才這麼嚴厲。
嚴師出高徒，老師對我們嚴格其實是為了我們好，因此我們應感謝老師。
人很容易因一次的經歷就「定形」別人，改變自己對他人的態度。長久下來，對相方的關係都不好。這文章提醒我們，不論做事或對人，都不應輕下判決。因為只有時間才可深刻了解一切。
以住老師的出發點都是為學生好的 ，嚴格的對代學生是希望學生有所改善。
總覺得訓導主任的惡是裝出來的，早會時是那個「兇樣」，會到課室就變回另一個「笑樣」，其實我們學校的老師都十分和藹可親呢，只要不要惹他們生氣就是了。
每一個老師都會以自己的方式教導學生、愛護學生，不論惡與溫柔都是值得我們尊敬的
每一個老師的教學方式也不同，其實老師心中是很關懷我們的，我們應好好尊敬每一個老師。
老師們都是為了我們好才罵我們的
不要把老師想得太惡，其實他們也有慈祥的一面
所以我們不應該因為老師對我們嚴厲而討厭他們,他們都只是為了我們好才這樣對我們的。
我們不應因老師的責罵而討厭老師，老師是指引我們的明燈。若果因為被老師責罵而討厭老師，應該先反思下自己的過錯
訓導老師向來給我的第一印象亦是十分可怕又嚴格，但在一段時間後，總會發現他們有趣又溫柔的一面。
雖然第一印象可能不是事實，但卻是最刻骨銘心的。事實，筆者可以在後來發現到老師的真正一面，確是一件可幸之事。因為不少人往往因執著第一印象而不願用時間了解某人，結果，錯失可認識那人的機，把那虛而不實的第一印象留在腦海一生一世。
其實有許多訓導老師給同學的形象只有一種，就是嚴厲。但其實我們學校的老師都是亦師亦友的，不論是訓導老師還是副校長或校長，他們都能有老師的樣子同時亦會像朋友一樣與我們嬉戲的。
所有老師都是關心學生的，所以我們要尊敬老師。
作者通過一件事,寫出了陳老師的教導有方.通過語言描寫表現了老師的循循善誘. 嚴師出高徒.其實老師罵我們都是為了我們好.
所以其實老師可以影響學生很大,老師的教學方法,會影響學生的前途
我校的老師為我們盡心盡力,我們要感激老師。
老師對學生的態度如何,培養出來的學生就如何
其實做一個老師已經不容易了.還要當一個好老師.的確不簡單
訓導老師不會總是兇兇的，就如文中陳老師一樣，他懂得理解學生的想法。
老師對我們的責罵都是為我們好，所以我們應該要好好聽他們對自己教訓的話，才能得以改善。
雖然訓導老師責罵時十分兇惡，但他們其實是十分溫柔的。