「今天也只有很少人回來呢。」
「的確，因為大家都害怕會被殺死。」
「連不少老師都轉為網上課堂，那我們不是不用來上課嗎？」
「但你我都知道網上課堂是行不通的，如果不是這次事件，如果大家不怕死，大家都會回校吧。」「也是。」
「你不怕死嗎？」「我相信我的運氣」「你的運氣很好嗎？你不是常常都被叫出去示範嗎？」「我一直都想我的人生發生一些刺激的事，但我運氣太差了，所以才會過上無聊的生活。」「你想被殺掉嗎？」「也不是，我只是想見一見兇手。」「真大膽。」
「話說你這麼快就斷言是有兇手的，不是還有幾個人是自殺的嗎？」「但也有不少死者明顯不是他殺的啊！」
「這是我從隔壁班的同學那裡聽來的：其中一位死者被困在二樓的那個⋯從前梯爬上就會看到的那扇門⋯那個叫甚麼來著？」「我也不知道。」「總之！就是被困在了那扇門中，整個人都被壓扁了，然後血從門縫流出來，很駭人⋯⋯」「為什麼那個同學會知道？」「他是第一目擊證人啊！」「那他現在怎麼了？」「在家啊。」
「還有還有！」「嗯？」「化學課幫助老師的那個人，發現了化學實驗室的屍體。」「怎樣的屍體？」「聽說全身被高濃度的強酸淋到，身體幾乎溶掉了。」「想起都覺得痛⋯⋯」「對吧！而且這兩件案的作案手法都是死者無法獨自完成的！那就是說，兇手另有其人⋯⋯」
「但你為什麼又會知道？」「因為第二目擊者告訴我的啊！第一目擊者報警時他誤進了實驗室。」「原來如此。」「嗯」
「那太可怕了吧⋯⋯」「對吧！而且受害者幾乎都沒有關係！犯人好像是隨機殺人犯！」「這也知道？」「當然！我認識的人當中，有認識死者的人，他們說自己的朋友跟其他死者都沒直接關聯。」「那就是說，任何在這所中學就讀的學生都有機會被殺。」
「沒錯！」「那為什麼校方還會讓學生和家長選擇回不回來？不是封鎖校園才能保護學生的安全嗎？」「那不一定，因為我聽說有學長選擇在家上課後，回來學校拿走課本和功課，之後被藏在課本中的毒物毒死了。」「兇手的作案手法也太豐富了吧⋯⋯」
「嗯，而且我猜，警方是想用還敢來學校的學生當作魚餌，把兇手釣上來。」「但不是有一段時間沒有人死嗎？兇手應該停手了吧。」「那真的不一定喔！真彥說，連續殺人犯會相信自己下次能做得更好更完美，所以他很有可能會繼續。」「也是，畢竟第四個被害人和第五個都差上了一整個月；現在距離發現最新的屍體都只過了三個星期⋯⋯」「第四跟第五？你說被電死跟摔下樓梯嗎？屍體被發現不只是差了三個星期嗎？」「是嗎？我不太記得了。」
「總之，兇手很可能會再犯案。」「真可怕呢。」「真希望不是我們班的人。現在會回來的人之中，都只有不到十人；而我們班一直都沒有出現屍體⋯⋯真的越想越可怕。」
「跟班別有關的嗎？不是我們班運氣比較好嗎？」「但死者的班別到目前為止都沒有重複。雖說是隨機殺人，但兇手殺人可能也有一定的規律⋯⋯」「你真的甚麼都知道呢，會不會連兇手是誰都知道？」「怎麼會，如果我知道我認識那個人⋯⋯說起來都起雞皮了⋯⋯」
「但兇手究竟是甚麼人呢？為甚麼殺了這麼多人都沒有被抓到⋯⋯」「雖然這樣說很⋯⋯可怕，但兇手很可能是學生⋯⋯」「為什麼這樣說？」「因為第八位死者是窒息死的，而她的死亡時間期間，老師和部分工友都在教員室集合，閉路電視都能看到他們，這是李老師告訴我的。所以老師都不是兇手。」「那工友呢？」「第三位死者不是從天台被推下來嗎？」「嗯。」「那時所有工友都有不在場證據；如果兇手都是同一人，而且只有一人，工友們就都不可能是兇手。」
「這又是誰告訴你的？」「我跟白太洋問了所有工友，他們都不像是在說謊。」「所以⋯⋯」「所以兇手很有可能就是學生⋯⋯」「嗯⋯⋯」
「謝謝你告訴了我這麼多⋯⋯你真的很像偵探。」「不用謝，只是分享一下而已。」
「我也知道一件事。」「甚麼事？說來聽聽。」
「你知道得太多了⋯⋯」
我認為這篇文章十分獨特，因為整篇文章都是由對話組成，很有趣，令我也很想知道誰是兇手，而且文章中的兇手用的的殺人方式真的恐怖，令我也根隨着主角感到害怕。
老實說，這也是我第一次在這一個網站之中，看過這類的文章，但是作為一個關於殺人事件的文章，我能夠感受到兇手的的犯案手法，和犯案的動機，都令人毛骨悚然，而且在文章的尾段，更令我懷疑，兇手遠在天邊近在眼前。
這篇文章真的寫得很好，我希望可以寫出像作者一樣優美的文章。作者用的修辭手法十分恰當，令文章文筆通訊。
整篇文章我認為是由兩個人的對話組成，開篇便直接說出學校有一個殺人犯，不斷殺害學生。文章越看越讓人「毛管戙」，死者的死法雖然談不上新奇，但作者描寫令多數人都會恐𢣷的死法。
若果有機會，真希望能看到這篇文章的後續⋯⋯
這篇文章用兩個學生之間的對話，推動故事發展，並在結尾留下懸疑，引導讀者繼續觀看。兩個學生不斷推測誰是兇手， 引用不同證據來思考出事件的真相。這篇作文獨特新奇，實屬是一個佳作。希望作者能填補故事的結局，令故事變得更加完整。
文章以學生的對話來推斷真正的兇手是誰，之間的對話讓人毛骨驚悚。到了文章尾部，個人感覺兇手就是「你知道得太多了」這個人。
這是我首次在博之以文看到這一類的文章,文章通順和讓我十分想知道兇手是誰,和兇手的殺人手法十分恐怖讓我毛骨悚然,最後我看到了最後一句「你知道太多了」就知道了他是兇手和為那一名學生感覺不妙
這是我首次在博之以文看到這一類的文章，文章所說的故事十分恐怖，我認為兇手就是在尾部說「你知道得太多了」的這個人。
這篇文章描寫人物和事件都能夠讓人認爲自己也在這個世界當中，和他們一起進行推理，文筆賦予了文章真實感，在最後的結局也令人感到驚訝
全程以對話的方式講述一個故事，這種方式很是特別，在閱讀文章的時候能夠很好地融入文章情節，能夠體會出毛骨悚然的感覺。
全程以對話來講述一個故事很是特別，讓讀者能深刻感受到對話中的恐懼，沈浸在中，並能體會出毛骨悚然的感覺。
作者通過兩位學生的對話，仔細地描寫在中學所發生的幾場兇案，令讀者更有興趣去觀看這篇文章，值得我們反覆觀看。
作者文筆令人驚嘆，以對話形式敍述兇手殺人的不同手段，讀文章聽到兇手的作案手段時感到不寒而慄，作者能清楚描述死者死時的模樣，說明兇手或許是認識的，而最後那句「你知道得太多了⋯⋯」，或許兇手便是作者。
本文講述一間學校裏有一個殺人犯不斷殺害學生，整個故事充滿對話令我猶如身臨其境，情節緊湊、恐怖，讓我毛骨悚然。我認為作者最後的一句話寫得很好，他以讓人感到遺憾、百思不得其解的一句話做結尾，讓讀者在故事最後有無限的想像空間，十分有趣、新穎、厲害。
結尾簡直是讓人嘆為觀止的神來一筆！前面的鋪墊帶著未知的懸疑感，而最後一句則是暗示一直和那人談話的是兇手，實在是讓人毛骨悚然！
最後一句＂你知道太多了…… ＂這句真的令我十分害怕！兇手就是一真在他旁邊說話的那位同學。作者這篇作文真十分好看比外面那些恐佈書，這種十分適合我去看，在市面上沒有這種讓我看得這麼緊張的一篇小文章！
結尾十分搞笑，這也印證了知道的太多未必是好事，我們應該管住自己的嘴，裝裝傻子或許能讓你逃過一劫，「大智若愚」不是毫無道理的。但我也十分好奇兇手的殺人動機，是不是專找八卦的人來殺呢？
別有風味的文章！剛開始我還以為兇手是那個知道所有案件的人，以為他以目擊者視角掩飾自己殺人。沒想到兇手是另外一個學生！看完還有點細思極恐呢！哈哈哈哈看多了這種劇情，感覺後面會發展成「哈哈哈逗你的！」
這篇文章真的寫得很好，我希望可以寫出像作者一樣很有代入感的文章。作者用的修辭手法十分恰當，令文章文筆通訊，并且吓人。
我認為這篇文章十分有趣，因為整篇文章很有代入感，令我沈浸在中,也令我也很想知道誰是兇手。
嗯
防人之心不可无，害人之心不可有。
不过这兇手可说是極之高智商
文章後感不少
让我也有些害怕
作者没有过多用文字修饰字句
卻代入感强烈
文章以學生的對話來推動故事發展，在不斷的對話中尋找線索證據，在閱讀文章的時候能夠很好地融入到文章裏，所以更讓人感受到不寒而慄。結尾更是令人驚歎不已，凶手已浮出水面，但他竟在我身邊。
是個十分有趣的故事，故事中有描寫了十分多學生的死法，其中有個十分有趣的是被書中藏著的毒物毒死，所以說書中不一定是黃金屋。
這個故事寫得十分有趣，充滿着懸疑。令到各位讀者亦都很有代入感，很像身處其中一樣，也有毛骨悚然的感覺。也很期待看到文章的續集，很期待故事的發展。作者的寫作方法也十分之獨特，是不常見的一種寫作手法。
這個故事深深的給了一個教訓，要對周圍更加醒覺。否則就如那個說太多話的學生一樣，因為「太多口」而引殺身之禍。
我認為即使是被殺的，那些學生也可能是自願的。香港的讀書壓力大，使學生們都被壓得喘不過氣。但是可怕的是，他們承受的不止有讀書的壓力，還有父母的不理解。雖然人們總是說死亡不是一種方法，但我認為死亡就是最好的解脫方法。會不會在別人眼中的殺人犯，在死者的眼中反而是救世主呢？
我相信這篇文章是即興的, 但即興也有如此科幻和刺激的地步, 勁。我好欣賞你用對白推進故事程節, 但只是一個建議：對白整潔些, 一句一行。期待你的續作!（我知得太多了）
看完這篇文章後，我認為這篇文章很有趣，因為作者以對話來推動故事的發展，這也吸引我繼續看這篇文章 找到兇手是誰。我認為兇手就是文章最後一句說「你知道得太多了」的人。
作者巧妙利用了兩人的對話，把「中學生連環死亡事件」的事情敍述出來，一步步把我帶進了故事中，看著兩人的對話，令人毛骨悚然，最後一句「你知道得太多了」，讓我知道原來凶手近在眼前，感到不寒而慄。
意料之外的反轉，在這種環境下更要謹言慎行，裝傻充愣才能保住小命，說不定兇手就在你身邊。
這篇文章引發了我思考，我會跟著故事的走向和分析一齊思考兇手是誰，這讓我感到十分有趣，這篇文章在最後的結局還留有懸念 ，真是讓人抓耳撓腮，很想再繼續看下去。
這篇文章主要由對話組成，是描述殺人案的。其中包括作案時的細節，從兩位同學之間的對話中，也讓我感到毛骨悚然，彷彿就在其中。因為從兩人的對話中，想象到凶手的殘忍和冷血。從最後一句話中，覺得凶手就是另外一位同學。
我猜測最後凶手就是正在與主角說話的同學。從最後一句來看，或許死者們的共同點就是「知道太多了」。文章以對話形式展現故事，令故事更加有真實感，寫得很好！
看到最后一句话，令我毛孔悚然，我猜测凶手大概率就是那位同学了，而那位同学与主角一起研究也许是想看看学校里的人都调查到哪一步了，才好做出下一步。这篇文章真是不错，非常有想象力。
我猜測最後兇手是正在和主角說話的那位同學，也許死者們的共通點就是「知道太多」。文章以對話方式展現故事情節，增加文字過文章的真實程度，讓讀者代入到主角的角色，投入進故事。
我第一次看這種關於殺人和偵探的文章，這種用對話形式進行的文章，令人好奇心放大，看完後我也想知道兇手是誰和背後發涼！很刺激！
恐怖小説我也是第一次在這看到，不過，作者利用兩个學生的對話，帶讀者進入了推理世界。應該那人的推理大致正确，所以是兇手的那個同學裝作不知道，等他上钩，看看推理的怎麼樣，結果十分接近，所以要讓他在這個世界上消失。（真的十分好看呀！求後續）
本文講述一間學校裏有一個殺人犯不斷殺害學生，整個故事充滿對話令我猶如身臨其境，情節緊湊、恐怖，讓我毛骨悚然。我認為作者最後的一句話寫得很好，他以讓人感到遺憾、百思不得其解的一句話做結尾，讓讀者在故事最後有無限的想像空間，十分有趣、新穎、厲害。
我認為這篇文章寫得十分有趣，由兩個人的對話組合而成，作者的寫作手法使讀者很想看下去，因為作者在開頭引出事件，然後講述事件的經過以及推理事件，怎知結局驚人。
這篇文章令我感到震驚，因為作者的這篇文章是我第一次在這一個平台看到的恐怖小說。內容像身臨其境那般逼真，讓人毛骨悚然。待後續。。
這篇恐怖微小说类的投稿應該是博之以文唯一一篇恐怖微小說類的文章 全文由兩個學生（？）的對話組成 代入感很強 令讀者帶入「我」這個角色 讓我身臨其境 文章最後一局以「你知道的太多了」做結尾 讓人有很大的遐想環境
我覺得這篇文章十分有趣， 由兩個人的對話組合而成， 作者使用的寫作方式使讀者會很想看下去， 因為作者先引出文章的主題，然後講述事件的經過以及推理事件。
我覺得這篇文的作者很厲害，用我們平時和朋友聊天的方式去講述一篇中學生死亡案件。 加上現在香港有很多殺人案件讓氣氛更加懸疑。 最後的對對方說的：「你知道的太多了」讓結局變成了個公開結局，至於對方是不是兇手，只能讀者想。
讀完這篇文章後，我覺得作者很厲害，因為他把文中兩位同學的對話就像《法證先鋒》中人物在調查謀殺案時的對話，詳細描述整個案件
這是一篇關於學校連還殺人案件，卻用了對話方式帶出每個學生的死法，推斷出兇手的身份。因為文中的對話中用了口語，令人感到更加毛骨悚然。我認為這類文章非常有趣，期望作者寫更多這類型的文章。
這篇文章主要說學校發生了多件殺人案，以對話形式說明。在故事的結尾，那句：「你知道的太多了」可能就是兇手已經在現場而且準備殺人滅口。
我認為這篇文章十分特別，因為這是我在這個網站第一篇看到關於殺人事件的文章，這篇文章令我感到很害怕，因為這間中學接二連三有人死亡。而且作者寫的最後一句「你知得太多了⋯⋯」令我有無限的想像空間，是作者是兇手或是他旁邊的同學是兇手真的令我很想看他的後續。
我認為這篇文章非常特別，首先這篇文章是由對話組成的，而且在文章的最後一句中，令我覺得非常神秘。文章沒有特別說明誰是兇手，需由讀者推斷出來。
文章開頭到結尾一直用兩個同學的對話去交待劇情，而內容的先後順序都編排十分好，可以令讀者有一路追看下去慾望。最後完結的哪句「你知道得太多了」讓我突然感覺毛骨悚然，令讀者有無限遐想。
全篇文章都是以對話的形式組成，令文章看著更加的生動而不沈悶，本文講述的是一個恐怖故事，一個在學校用著各種各樣不同方式殺人的連環殺人犯，可奇怪的是學校卻沒有因此而停課，會令我想，難道學校的管理層也跟此事有關嗎？本文並未完結，為全篇文章留下懸念，吸引讀者繼續關注下一章。
我看到這一的文章，就覺得文章所說的故事十分恐怖，我認為兇手就是在尾部說「你知道得太多了」的這個人。
這篇文章我覺得十分有趣，作者和另外一位同學討論關於學校的兇手，而最後一句「我也知道一件事。」「甚麼事？說來聽聽。」「你知道得太多了⋯⋯」令我在腦海中浮現出一個場景，就是作者一刀插入另外一位同學的心藏。
1A29的留言：讀過了〈中學生連環死亡事件〉這篇精彩的文章後，我不禁想到如果校園真的有這樣的一天的話，大家會怎麼樣？
會不會真的有人會來呢？作者的文章感情真摯，首尾呼應，值得我們敬佩！
讀過了〈中學生連還死亡案件〉這篇精彩的文章後，我不禁想：如果校園生活裏真的有這樣的一天的話，會不會真的仍然有人回來呢？作者的寫作手法特別，沒有說出整件事情的最後結果，也沒有說出兇手的身份，為大家帶來懸疑，也是一個罕見的寫作手法。通過這篇文章，我對這件案件的殺人手法更有興趣。文章切合題意，首尾呼應，是一流的文章，值得我們多學習學習！
這篇《中學生連環死亡事件》十分刺激，引人入性，結局出人意表，故事情節可媲美《福爾摩斯》的偵探圖書一樣精彩，令我不斷追看這個故事。
作者寫的這篇文章很吸引我，令我想繼續追看下去，作者只是單靠二人的對話便能夠營造出一個恐怖的氣氛，使我閱讀得津津有味，特別是最後「你知道得太多了」，間接抽寫了他是兇手，令我不寒而慄
我讀完這篇文章後，感到不寒而慄。突別是在文章中的最後一句話「你知道得太多了…… 」作者一直在推理殺人案，卻沒有懷疑一直都在幫他收集情報的同學。
在我眼中，這文章的結局如我所料，從兇手學生A一開始對學生B説他一直希望發生刺激的事情，就能推斷A不簡單，看完結局後，再想想A的性格是多麼冷酷，殺人在A的眼中只是為滿足自己的慾望。第二，A為何這麼熟悉案發當日的一切情況呢？A曾說過他是從隔壁班的同學口中知道情況，而且隔壁班同學亦是第一目擊證人，那為什麼隔壁班同學沒有跟校方或警方說明情況，這樣警方便能捉拿兇手了，而且隔壁班同學是第一目擊證人，那兇手必定殺人滅口，從A知道隔壁班同學在家裏以及隔壁班同學告訴A案件的經過，有可能他們是好朋友，同時，A是怎麼知道隔壁班同學在家裏的？我認為知道A是兇手後，那麼隔壁班同學已經凶多吉少了。A有很多推斷兇手的證據都是聽別人說的，像是在隱瞞自己知道真相。（這裏不說太多，若有想法可以留言回覆我）
這篇文章描寫生動，讓我深刻代入了角色，甚至能想到當時的畫面。文章類型也很獨特，而且文中各種細節都有很大的遐想空間，特別是最後一句話，令我毛骨悚然，同時也留下了懸念，吸引讀者繼續追看。
這篇文章描寫生動，讓我深刻代入了角色，甚至能想到當時的畫面。文章類型也很獨特，而且文中各種細節都有很大的遐想空間，特別是最後一句話，令我不寒而栗，同時也留下了懸念，吸引讀者繼續追看。
這篇文章描寫生動，讓我深刻代入了角色，甚至能想到當時的畫面。這篇文章十分特別，因為這是我在這個網站第一篇看到關於殺人事件的文章，也令我感到新奇，一间中学接二连三地有人死亡，最后那一句你你知道的太多了给了我们很多幻想。
防人之心真的不可無，結果學生A是凶手😂（我分不清說話的是誰）。我很喜歡這樣的推理+恐怖小說，在一所中學中發生殺人事件，是在現實中沒有可能發生的。在學生A和學生B的聊天當中，其實學生A出現了很多漏洞，例如：所有都是從隔壁班學生得知的、還有他怎麼知道事情的經過、連作案手法都瞭如指掌⋯⋯這根本是不可能發生的事情，而且最後那句「你知道的事情太多了。」已經透露出誰是兇手了。
所以兇手就是吃飽了無事幹了，而且用硫酸把一個人的身體完全反應的話，恐怕需要一個浴缸那麼大的容器盛載硫酸（學校實驗室有那麼多硫酸嗎？），而且通常濃度不高（最重要是學生在沒有老師的情況下不能進實驗室XD)。
我認為這本書的內容很新奇，往往在網站看到的文章都是記敘文和說明文，幾乎沒有這類型的文章。此外，這本書的結局令我很驚訝，原來兇手就在身邊，這不禁讓我也推測到文章中指的死者們是不是在死之前跟本文的主角一樣，都跟兇手有討論過兇手到底是誰的話題。
我還是第一次在博之以文看到這種恐怖的作品。文章全程以對話形式進行，看的時候氣氛令人毛骨悚然，最後也讓我不禁懷疑兇手是不是就是對話中的其中一人。
這篇文章十分有趣，標題十分吸引，雖然不太明白文章想表達什麼，但是恰當的詞彙和細節的描寫使得文章令人毛骨悚然，很期待續作
沒想到還能在這個網站中看到一些除了敘事、抒情之外的文章。我就愛看小說，妙呀。故事情節以對話作為主要內容，字詞生動，即便只有對話也能想象的出當時他們的表情變化，讓人也開始思考兇手是誰。求作者多寫一點，愛看。
這篇文章全程均由對話組成，但卻比一般文章恐怖，亦令我對誰是兇手很有興趣。最後才得知凶手竟是那個一直說話的人，意想不到的結局。
這篇文章作者好有幻想力，應該是在某些電影取得靈感，雖然整體內容有一點奇怪，整體結構不錯，有種令人懷疑的感覺，更想不到原來兇手是身邊的人。
這篇文章用對話的形式貫穿全文，這種新奇的作文形式令讀者更容易理解及被生動有趣的內容吸引。文章的結尾那句「你知道得太多了⋯⋯」，令人毛骨悚然，亦借此暗示了校園連環案的兇手。
這篇文章的結構全都是以對話去構成，沿用了一般人不會寫作的方式，使人感到驚喜連連。
這篇文章的作者運用了一種嶄新的寫作技巧,即不純粹單純以文字形式去記錄這篇文章,而是以兩個人的對話去記錄這篇文章,使讀者更加深刻,讓讀者慢慢地去猜測究竟誰是兇手 整篇文章節奏不快不慢,不會讓讀者感到沉悶
閱讀完這篇文章後，我十分欣賞作者的文采，作者全文運用了語言描寫，卻仍能寫得如此出色，值得讚賞。
這篇文章十分之獨特，我能在這篇文章感受到在身在事件中的人們的恐懼，也體驗了殺人犯的耳鼻