3A 關寶玲
這是個寒氣迫人的日子，太陽實在太懶惰了，已經好幾個星期都不見它的蹤影，想必定是睡覺去了！街上原來挺拔的松柏樹被凜冽的北風吹得東歪西倒，臃腫的行人緊緊擁著身上的棉襖，深深地把頭埋在頸巾裏，好得溫暖，甚至連野火燒不盡的野草都不得不彎下腰，跟同伴、泥土相互取暖。
「加油!加油! 」一下車，我的耳膜幾乎被運動場上的吶喊聲震碎。運動場上熱烈的打氣聲、瘋狂的吶喊聲以及此起彼落的掌聲如同魔咒一樣不住地呼喚著我，使我不期然地加快了腳步，巴不得一步就能跨到運動場門口。
「你怎麼現在才來啊?太陽都快下山了！」一進入運動場，加欣責怪我說。「好了，少說癈話！快過來看比賽啦！男子跨欄要開始了。」語畢，加欣就把我拉到三甲班的觀眾席。
觀眾席上，同學們一手拿橫額或小旗，一手拿著「大聲公」，一副隨時準備為我們班的運動代表奮力打氣的樣子，同時又專心一致聆聽運動場的廣播，生怕錯過了任何一場精彩絕倫的賽事。廣播︰「請所有參加男子乙組跨欄項目的同學到跑道上集合。」只見我們班的「跨欄王」──劉長一手抓起釘鞋急忙走向跑道。突然，班長站到劉長面前，神色凝重地說︰「長，這回我們班能否打破徑賽三連敗這個命運，真的全都靠你了，你要爭氣啊！」劉長深呼吸了几下，用力地點了下頭，如同背負千斤重擔，然後就踏上「戰途」了。
「三、二、一。嗶！」賽事開始了！有的同學使勁地甩著小旗，有的同學高舉橫額，有的同學嘶聲地喊出口學號，每個同學都出盡九牛二虎之力為劉長打氣，連現場氣氛也被同學們的熱情渲染了，我忽然覺得心頭暖烘烘的，所有寒氣不驅而散，是我太投入打氣了嗎？還是被同學們團結一致的精神所感動呢？
比賽一開始，劉長已經領先兩個欄位，三甲班同學們一見有領先優勢，立刻爆發出前所未見的「潜能」——全班突然靜了下來，待班長給指示，班長由一數到三時，全班同學以破竹之勢向劉長吶喊︰「劉長加油！三甲支持你！」可能是有朋友、同學打氣的關係吧，劉長越跑越快，如同是匹脫繮的野馬在廣闊、無邊際的大草裏奔馳。最後，他還以破纪录的成績赢得冠軍。當劉長赢得冠軍那一刻，大家都欣喜若狂，一下子全班同學都衝到跑道上﹐抬起劉長向天上抛﹐樂極忘形。
同學們都恭喜他︰「你這次真是光宗耀祖了！」「從今以後你就是我的偶像了！「竟然破纪录了！你真是太厲害了！」劉長更是開心得合不攏口了。
我們的主任田老師掛著欣慰的笑容走來，說︰「能看見你們可以團結一致對外『抗敵』真是令我太感動了！前兩年，你們還是個只懂自顧自的小鬼，現在你們可以做到同心協力，果然長大了，也成熟了不少。既然是這樣，我就奖赏你們每人一包果汁吧！」
同學們連忙向田老師道謝，雖然果汁不算是甚麼貴重物品，但最重要的是這包果汁背后所隱藏的意義才令人難以難懷。
文章生動;用詞細膩
陸運會對我來說實在無聊到極,六年小學生涯的陸運會,我只是坐在一旁看比賽,沒有參加比賽,因為我小學參加比賽的資格由老師來決定,分班比賽,我的體育成績不佳,所以很少機會參加比賽。但到了班際比賽,我也很緊張,和你一樣,令人十分懷念。
能透過人的動作達出這篇文的主題。
文中的人物、背景描寫佳，容易令讀者去投入文章。
陸運會對於大家很有意義.班際比賽大家一定都會力歇聲嘶地叫.就算結果如何都感到難以忘記。
文中的景物,人物以及天氣都描述得清楚,加上文章生動,讀者能投入文章。隹!
我認為文章中的人物描寫得栩栩如生，令讀者能融入文章中。
整體景象的描寫很細緻，加上一些修辭手法的運用，令景物更真實。
結尾的部分太倉卒，而且與文章標題有些格格不入。
我認為您寫的文章很細膩,描寫的很是仔細,令讀者覺得你的文章很充實。
這一篇文章絕對是一篇佳作，帶領很多讀者置身於陸運會中。
我認為這篇文章用詞生動,能把讀者置身於陸運會上。
這篇文章描寫很仔細，可以令讀者有置身於當時環境之中。
首一段很生動，後面的描寫很流暢，而且有新意，不是描寫自己參加比賽的過程。
首段用詞生動,有新意,不但描寫到陸運會的氣氛,而且容易令讀者感到置身其中
文章運用了多種修辭及描寫手法，繪畫出一個栩栩如生的陸運會，令我也覺得自己身處其中呢!
每次陸運會我都像作者般在看台上喊加油，令在場下的運動員更加賣力。當我在場下比賽時聽到後更加努力。
疫情三年，使幾屆陸運會取消了。在陸運會，以往的我在觀眾席跟着社長叫喊口號，為同學打氣。但今年的陸運會我有了一個新的體驗，我今年作為工作人員，記錄下一場場的結果，看見認識的人的名字留下名次，心裏不禁有些少激動，亦很榮幸能做工作人員，為我帶來新的體驗。