其實最初被要求寫作此篇時,我是拒絕的,這有着林林總總的原因,沒興趣、沒靈感、太麻煩、沒時間……總之,一談到寫作,我總是會首先萌生一種抗拒的心態。
於是我自問,那我是不是討厭寫作呢?
不,等等,我這道問題頗為奇怪,若我真是討厭寫作,我豈會不知道呢?「是否討厭」這道題理應是一個質疑,以我熱愛寫作為前題,我對自己的質疑。
換句話說,我原本是認為自己是熱愛寫作的,那麼我又為何會抗拒寫作呢?這種感覺有點像是情人出了軌,違背了自己的本心一樣。
偶爾,學校要求我提交作文,我總是提不起勁,甚至對其置若罔聞,拖延對最後一刻才勉強完成。但我從來不會輕視寫作,不願意隨便敷衍了事,「明明只要求寫七百字,為何卻要浪費精力交出一千餘字呢?」有人會這樣問道,我的原意也不是追求字數,只是希望能作出一篇可令自己樂在其中的文章,不違心地寫出心中所想,然而不知不覺間便在千字之際完結,對,直接寫自己想寫出來的一千字,比起勉強自己作七百字來說,暢快多了。
或許我抗拒動筆,是這「一不做,二不休」的性格而致吧。
每想到當自己寫下第一隻字時,便有了要展開一場腥風血雨的戰爭似的覺悟,自己也會害怕起來,害怕的不僅是太麻煩、失去時間,更甚是當奮鬥過後,也做不出令自己滿意的戰績,也寫不出令自己滿意的作文,一想到可能是這麼個結果,便不想自己接下來的功夫化為烏有,一切也變得徒勞無功,於是我便退縮了。
這是否因為我根本無能寫作呢?難道想如願寫一篇得到自己認同的文章,對我來說其實是天方夜譚嗎?
我是否太過自視過高了呢?
我是否應別再執著下去,別再把寫作看得如此重要了呢?
我當初又是為了甚麼而寫的呢?
我聽說提高中文水平的途徑無非是多讀多寫,那我是為了學業成績才寫作的嗎?不是呢,我對成績表上的數字並沒有很大的追求。「花力氣寫那麼多字,肯定是為了別人的讚揚吧!」,是這樣嗎?但當我在寫作中,甚少站在讀者的立場上思考,可說是在閉門造車,盡是憑自己主觀而寫呢,從一開始就莫視了讀者的感受了。那我寫作的目的究竟是甚麼?
我寫作,是為了自己。
我寫作的目的無他,純粹是想藉文字為媒介,抒發心聲,寫出心底話罷了,或許只是自娛自樂,把想要寫的寫出來,最後的收穫只有自己的滿足感。在他人眼中,比起他們的認同與掌聲,我想獲得的更應是共鳴,可遇不可求的共嗚。寫作就像一面鏡子,可以自己的文章中認識自己、暸解自己。作者在文章中使用的,無論是內容、文句、風格,也映射了作者本人。每個人皆是獨特的,因此我不相信有不同人能寫出相同的文章。我選擇把心底話寫在紙上,原因是希望記住自己,人很容易便會忘卻了本心,太容易因世俗而改變,今天你找到了自我,或許明天你便因為朋友的唆擺、社會的壓力而被迫再去改變,可能改變是好事,但過去的自己就可以拋諸腦後了嗎?他們都是你真實寫照,不重要嗎?我的寫作,就是把埋藏在心中,快要被忘記的自己挖出來,把不同的我拼起,組裝出真正的我。正因為如此,我才需要寫作,我才渴望寫作。
啊……原來我又再忘記本心了。
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我以前寫作強制了自己一定要以自己真實的經歷,但寫作應該是一種創作,所以我開始了自己利用未經歷過的事用以入文並發現創作比親身經歷而作的文來得容易。
很多學生可能會認為寫作只是一項功課,或是在考試上拿到好成績的工具,很少將自己的感情融入到文章之中,但是寫作其實是能夠抒發自己感受的媒介,透過寫作,我們能夠將自己的感受,用文字的方式寫在紙上,不但能將自己真正的感受傳遞給他人,亦能令將來的自己銘記現在的自己,和自己的本心。
香港教育制度令很多學生都被迫’很喜歡’讀書,作文也不例外。課堂上學習的寫作手法,到真正要在自己的作文運用出來,最終又能運用到多少呢?
我一直覺得作文應該是因為有感而發而去作文,而不是為作而作。好文章不在乎於字數多與少,而是應該在乎能否清晰表達出作者的含義。
對我而言,我覺得作文是一件很麻煩的事,常被題目所局限了,又要作得貼題,合理,又要運用到寫作手法,所以每次作文我也需要用很長的時間才能完成。
就如作者所說,寫作是一種抒發情感的渠道,但很多人都視作文為麻煩。會本着「天下文章一大抄」的概念,每逢老師要求大家作文時,總是在不同的佳作上節錄出句子再加以湊合,令寫作失去其意義,其實難以提升學生的寫作水平,令寫作變得名存實亡。
只有自己對作文有熱情,才能將感情融入文章,把自己的本心表達出來。
很多時候都有人說 勿忘初心 有多少人能夠做到呢 在人們面對不同的誘惑和經歷 總會改變 這可能會對自己的人生會有很大的影響 堅持初心才能令我們不會迷茫
每次在學校寫作,老師的叮嚀總會在我腦海里浮起,”扣題!扣題!扣題!“其實什麼是扣題?我到現在都不是很能掌握。寫作的原意本來就是要抒發我自己的情感啊,哪來的扣題?明明是我的情感,憑什麼說我不扣題?曾經有位學姐的文章經常在不同媒體刊登,她的文章很有趣,總是讓我讀得津津有味,但她在學校的作文卻經常要重做,什麼道理….說白了又是教育制度的問題。