恭喜兩位5A同學獲得15-16教育城創作獎第二期獎項：
5A譚涴瑋 同學 憑作品《讀多雲有雨有感》獲得 中學組閱讀隨筆 亞軍
5A樊婉彤 同學憑作品《讀野草有感》獲得 中學組閱讀隨筆 季軍
恭喜同學得獎
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作者彙整: admin
陳老師周記(第十三周)
星期一，我和4D班有了第一次秋季旅行，因為我的偏好，所以暗地裡推動了同學改變以往學校旅行BBQ的習慣。
天公果然為我們造美，不晴不雨，正是去郊野徒步的好日子，在大自然之中信步走一回，雖不能跑亦暢快。我們在船灣淡水湖來回走了大約10公里路，去了一個無人的碼頭，大家經歷了野餐，我享受了同學精心製作的美食，不同味道的雞翼、焗豬手、各種飯團、各種糕點，健康的菜包，還有最色香美味的CUP CAKE……這一切都超越了我的想像，把這些食物徒步搬動了5公里，就更不可思議。我們放了風箏，玩了遊戲，有同學手機掉到了海裡，也有同學總是覺得很無聊，也埋怨了走路太累。最後，還有幾位壯丁把全班製造的垃圾抬了三公里，搬離了郊野。或者，也許有人心裡有不一樣的體會—-會不會有人因此會愛上大自然？會不會有人體會到在壓迫的香港生活中還有不一樣的可能性？會不會有人像我一樣想在大自然中奔跑？
無論如何，我覺得這裡面一定有愛。
亞里士多德說：人在五十一歲時，個人哲學會成熟，孔子說自己五十而知天命，而我正在切切實實地體會著我的人生哲學正在建構中。
我想我的人生哲學正在向著兩個方向去建構：其一是愛，其二是跑。
孔子談「仁」，「仁」就是發自內心對人的愛，小思老師說，如果仍覺艱辛，那就是愛得不夠。我有了孩子後，不但體會到對孩子的愛，也體會到父母之愛，更體會到愛之艱難。
我無法像聖人一樣愛世人，但我可以愛我的父母，愛我的妻子，愛我的孩子，愛我的身邊的人。我深深感覺到「愛」是我的人生意義之所在，我的人生哲學也要向這個方向去建構。
其二是跑，2008年我回歸了長跑，雖然跑得不多也不算快，但我還是有了不一樣的體會，跑步會讓我切實地感受到我的身體、我的痛、我的呼吸、我的心跳……當然，很多時候我會進入忘記一切的寂靜之境。在我忙亂的生活中，跑步幾乎是我唯一的靜思機會，而我確實需要靜思。
肉體的磨練與我的精神健康有著不可分割的關係。
星期五，我和四位同學一起參加了學校長跑比賽，長跑往往需要用精神的力量去承托身體的重量，我和班長一起跑完了5公里，其他三位同學先過終點，然後再回來與我們一起再過終點，這是一個完美的完結。
最後，差點忘了，關於班會旅行，我想大家一致不反對的美事一定是：沿途我們捕獲了發哥，發哥為我們自拍了合照。
陳老師周記（第十二周）
下星期一是一年一度的學校旅行日，對同學來說，對校園生活來說，這是個重要的日子，雖然通常也不會特別好玩，因為大多數的情況都只是大家拖著沉重的炭和肉去BBQ，但對同學來說，不是活動不是玩意不是遊戲的問題，而是上課時間，與同學一起坐車，一起談笑，一起做些無聊事，這樣的日子其實不多，大家都必定記得。
這一次旅行讓大家自由分組，自由分組通常不是一個最好的方法，因為問題容易預見，而且必然發生，例如有人落單。
落單大概是一種難受的體驗吧！
落單不是誰的錯，每個人的性格不同，交友情況也不同，分組時不知不覺就會有人落單。我讀書生涯比較少落單經歷，一來少分組活動，二來我在同學中還算是個人物。工作時反而偶然有過一點落單的經驗，例如教師發展日的時候，這些日子，同事們通常約好了會議完成就三五知己一同外出午膳，而我竟然試過一兩次，午飯時間到來的時候，我才發現我沒有約人，也沒人約我，我落單了。當然啦，我是個社交成熟的成人，我能好好應對我的不安。
一個孩子並不易消化這種難受，而且這種處境有時候是很無辜的。
落單是讓人難受的，所以，我們要學習不落單，不要讓自己難受，也要學習不要讓別人難受，學習不要讓別人落單。
這個星期，我跟大家讀儒家思想，大家都明白了「仁」是發自內心的愛人的能力，這個意思淺白易懂，但要真正發自內心去愛人並不容易，孔子不僅希望我們能愛最親的人，而要擴展到愛天下萬民，當然那是聖人的境界了。孟子發揚孔子學說，相信人性是善良的，人天生就有這種愛人的能力，而荀子把討論焦點放在人的惡性—-人生而好利、疾惡、好聲色。人性固然有善惡，作為一個普通人，我的體會是，人的內心真的有仁性，有良知，但要行為表現出不傷害人，甚至愛人，這就不容易，而且，我越來越相信愛人的能力要表現成行為，得需要學習和訓練。
就讓我們一同練習愛人。
我相信，也希望大家相信，我們都能愛人，而且愛人的能力是人生最重要最可貴的能力，我們要好好保護好好培養這種能力。不要讓金錢價值、政治立場、各種歪理掩蓋我們的良知，我們不落單，也不要看著同學落入難堪的落單之境。
《多雲有雨》讀後感
5A 譚涴瑋
本文獲得教育城2015/16年度創作獎勵計劃第二期閱讀隨筆組亞軍
在閱讀《多雲有雨》這本書前，說真的，我對劉以鬯這個名字幾乎陌生，只曾聽中文老師經常提起過，卻未嘗主動過去找他的作品來看。但就在最近，我走到圖書館閒逛，卻突然被這本書所吸引。它被放在一個不顯眼的書架上，簡潔的外表及簡單的書名令我莫名地有了興趣。拿起一翻，確實毫不簡單，書內大有文章。
這本書共收錄了三十篇短篇小說，除了少數仍採用傳統寫法外，其餘都不合常規，作者在自序亦表明他寫的這些小說只是嘗試性質，而為了尋求新途徑，他是不會忽視實驗小說的重要性的。
書中好幾篇的散文都令我印象深刻，而每一篇的故事、情節及寫作手法都十分不同。在「除夕」這一篇中，描述了一個醉酒的男人正值除夕夜時，在回家的途上，遇上的幻境及實境，以及回到家中所發生的一切。那個故事雖不長，卻出現很多不同的場景，就連我作為一個讀者，本該旁觀者清，卻差點被故事幻實境的情景交換弄得頭腦混亂，分不清楚了。而令我最深刻的其實是文章最後的三個字:曹雪芹。我也是看到最後才恍然大悟，原來故事的主人公竟是曹雪芹，寫的是他家道中落及痛失愛子後的日子，同時也表達了他的思念及對以前生活的懷念。而那個除夕夜其實盲是他逝世的那個晚上。
另一篇「天堂與地獄」更是令我有更深的體會和感受，這個故事是由蒼蠅的視角出發去看人類的世界。更以齷齪的天堂和乾淨的地獄作對比，指身處「天堂」般乾淨的人虛有外表，心裡卻比垃圾還齷齪，甚至比垃圾桶還髒，連蒼蠅也嫌棄。其實那個一塵不染的天堂—人類世紀，背後卻隱藏着一宗又一宗不見得光的醜聞和不道德的交易。我看完這個故事後，便在想自己在現實生活所看到的一切是否也是一個「天堂」呢?人的表面和內裡真的是一致嗎?每天從在報紙上、網上或是身邊的人聽來的都能信嗎?我最後的答案是不要盲目相信一切，但也不需過分懷疑一切，學會批判思考，用平常心面對就足夠了。
作者劉以鬯在「吵架」、「打錯了」、「動亂」等這些短文用了很多不同的寫作手法，十分創新及引人入勝。所以當你找不到不適合自己的寫作手法或缺乏靈感，這本書能大大幫助你尋求新的寫作途徑，必定是你脫離困境的不二之選。
總括而言，《多雲有雨》這本書十分有趣味，能做到在介紹不同寫作手法的同時卻不會令人感到沉悶，更是令人學益良多!
我感覺上了一課飽含人生道理的反思課，因為書中的文章中充滿了不同的社會議題、日常生活、神話及歷史的題材。我認為《多雲有雨》這本書很適合學生去看，以擴闊眼界及認識更多不同的寫作手法。
讀《野草》有感
5A 樊婉彤
本文獲得教育城2015/16年度創作獎勵計劃第二期閱讀隨筆組季軍
《野草》是魯迅唯一一部散文詩集。在讀這本書前，我對魯迅的認識並不深，不明白他的偉大之處。讀過此書後，我也只能明白他一小部分的思想，卻已經感受到他的魅力，他的文章令我同時看見了絕望和希望，令我閱讀這本書後仍然在久久沉思它的意義。
《野草》由二十三篇散文詩組成。散文詩比散文更能引發人的想像、思考。而《野草》的表達手法又比較隱悔，尤其〈影的告別〉、〈死火〉、〈狗的駁詰〉等文章，超現實的故事更令我百思不解。另外又有一些主要描寫景物的文章例如〈秋夜〉、〈雪〉、〈臘葉〉等。
當中有幾篇令我印象特別深刻。在〈求乞者〉一文中，分別有兩個孩子向魯迅求乞，但他拒絕向孩子施捨，他厭惡他們的聲調、態度、手勢。初時我感到驚訝，以為魯迅是如此冷酷無情的人，然而我錯了。他是倔強、不屈、不願像個奴隸一樣行乞。如果甘願向人乞求，就是屈服於社會，向這個社會投降！因此魯迅「將得不到佈施」，而「得到自居於佈施之上者的煩膩，疑心，憎惡」。事實上，社會上冷漠無情的人多的是但即使自身孤立無援，像魯迅先生這種倔強的人也不願向人低聲下氣，搖尾乞憐。文中的孩子雖然追着人哀呼，但不見得悲戚，甚至近於兒戲，顯然不當行乞是一回事，而且習慣在別人手中乞討，而不用自己的努力爭取。我不願成為這樣的人，不願成為求乞的，卑微的人。但我究竟能否像魯迅一樣不屈、倔強、無聲地與冷漠的社會對抗呢？
另外有一篇，題為〈聰明人和傻子和奴才〉。奴才總是在向人訴苦。一天他向聰明人訴苦，聰明人安慰他，似乎也十分替他難過，令奴才舒坦不少。幾日後，奴才向傻子訴苦，說屋子沒有窗，傻子馬上要為他鑿開一扇窗，卻被當作強盜趕走。看了這篇文章，我禁不住問自己：我是要當聰明人呢，還是傻子，或是奴才呢？聰明人口頭上安慰奴才，但他不是真正的同情他，只是用三言兩語就把他打發走了。傻子替他難過、不忿，要為他爭取一點他應得的，反而被誣陷。可憐！至於奴才呢？他雖然抱怨自己的屋子又濕又暗，卻不願意讓傻子為他鑿窗，反倒為趕走他而被主人誇獎感到洋洋得意。
我認為奴才其實是甘於作為奴才，不願反抗主人的刻薄—就是所謂的奴性。以致他不接受傻子熱心的幫助，而為聰明人幾句假惺惺的話而滿足。聰明人缺乏同情心，總想明哲保身，不牽涉在別人的事情裏。冷漠的社會裏有的多是這種人。而我心中最理想，最希望成為的則是一個「聰明的傻子」，既有傻子的一顆熱心，又能聰明地保護自己。要達到這種理想，談何容易！但我仍希望有更多傻子和我一起追求理想！
我不敢說看了《野草》後我就看盡了人性，但也算是略為窺探到人性殘酷的一面，明白到作者的絕望。那希望就是要反抗絕望，正如魯迅的倔強、不屈，在盲目的社會當中孤軍作戰。魯迅說過：「因為我所見過的人們，事件，是有限得很的。」感到絕望，可能只是未看見希望。當你在某處孤獨地反抗時，世界的另一個角落也會有和你一樣默默戰鬥着的人。因此不要輕言屈服，不要任由無情的海水磨平你的棱角。最後，魯迅在書中引用過一句話，我覺得很特別，很深刻的一句話，希望你們也能記住：
「絕望之為虛妄，正與希望相同。」（匈牙利詩人裴多菲）
天水一方1516電子版
按圖即可閱讀。
我的媽媽
4A 郭曉鈞
我的媽媽很煩，很囉嗦，而且喜歡多管閒事。每當朋友們說道父母親的話題時，我總是這樣對他們說。
馬上就要考試了，但我卻遲遲未能進入狀態，在家總是不能專心複習。每每聽到媽媽的聲音，或是被她問起一些瑣事，我都會感到異常煩躁，恨不得馬上離開家裡。為了集中精力複習，我決定每天放學都到圖書館複習，每天總是很晚才回家。
回到家中，媽媽總是早就把熱騰騰的飯菜羅列桌上，問我今天在學校做了什麼，累不累。而我只是冷冷的回答了她的問題，吃飯時一言不發，吃完飯便把自己鎖在房間裡，永遠關上了和媽媽溝通的大門。
大家的星期六和星期天都希望和家人一起度過，但是我卻不想在家裡見到媽媽，於是便和幾個朋友約好了整天呆在圖書館複習。在我準備出門的時候，媽媽突然抓住我，連番向我發問：「帶外套了嗎？中午回來吃飯嗎？過馬路的時候要小心啊……」每次聽到媽媽像連珠炮似的問題，我都感到十分厭煩，猶其是在備試期間，精神緊張的我只顧快些到圖書館，一句話也沒有落下，重重地關上了大門，連再見兩個字也沒有說出口。
在圖書館坐了一個上午，終於迎來了午飯時間，剛踏出圖書館的大門，我便捕捉到了媽媽的身影。她氣喘吁吁地小跑到我的跟前，把一個飯壺遞給我。「為什麼給我送飯啊？我不是說了今天要在圖書館呆一整天嗎？」媽媽的這一舉動並沒有讓我感動，而是讓我十分氣憤和尷尬。在圖書館門前和媽媽一起出午飯，對我來說是不可能的，何況我正準備和朋友去吃飯呢。我狠狠地把飯壺塞回她的手裡，讓她不要再來了，話畢，我便揚長而去。
第二天，我依舊去了圖書館，步出圖書館的大門時，媽媽再一次出現在我眼前，正當我打算吼媽媽回家時，媽媽卻先開口了：「你昨天回家時我聽見你有些咳嗽，猜想你是喉嚨不舒服，我就煮了一些粥帶給你，你考試的時候病了就不好了。」朋友們聽見媽媽這麼說，才知道我不舒服，問我有沒有事。媽媽的話讓我當頭捧喝，這時，我才發覺媽媽對我的關心是那麼無微不至。相比起朋友們微不足道的問候，媽媽對我的關心可與無垠大海相比。我只不過是有些咳嗽，媽媽竟然注意到我的不適，而我的朋友們都沒有注意到。看著媽媽滿頭大汗的樣子，她一定是跑過來的吧！我毅然決定不和朋友們吃午飯，選擇和媽媽一起吃她煮的粥。
和媽媽相對而坐，我這才注意到媽媽以往那烏黑的秀髮早已變得花白，歲月的洗禮也為她增添了不少皺紋，媽媽的雙手更是佈滿了繭。我不曾注意到，媽媽早已變得憔悴。在我眼中，她那煩人的舉動不過是她對我的關懷，她只是希望多和我溝通，但我總是單方面地閉上了這道大門。吃著熱騰騰的粥，我感到那扇連接我倆心房的大門又次打開了。
我的媽媽很煩，很囉嗦，而且喜歡多管閒事。但是她的每一個舉動都能讓我感受到她對我的愛。從今往後，我會對別人說：我的媽媽是個很愛笑，很關心我的人。
再一次回味那粥的濃香，我品出了——粥香濃濃，母愛深深。
近期獎項
一、中文學會徵文比賽
「 情書」徵文比賽
冠軍5A陳咏茵
亞軍4D李麗瑩
季軍4A王嘉樂
優異獎4D岳曉琳
優異獎5A楊文龍
「音樂人生」徵文比賽
冠軍4A賴韻淇
亞軍4D何采瑩
季軍4A譚兆凱
優異獎4A郭曉鈞
優異獎5A馮耀瑩
二、教育城創作獎勵計劃
4A 李嘉瑩2015-2016年度創作獎勵計劃第一期 中學散文組季軍
三、博之以文獎項
下學期最受歡迎文章 4A 李嘉瑩《夢想》
下學期最踴躍留言獎 1D 歐芷喬
四、6D 班李嘉慧同學獲得元朗區文藝協進會主辦 元朗區文藝之星嘉許獎。
恭喜以上各位得奬同學，繼續努力，多讀多寫！
我的媽媽
我的媽媽 賴韻淇
我的媽媽與大家寫出來的媽媽不同，她的性格獨一無二，連表達關懷手法也與別不同。其實我覺得天下間的母親絕非書上記的那麼慈善溫和，試問天下間那裡來那麼多無緣無故的孽子?
我那時還小，總覺得撒嬌是每個小孩都該有的權利。但我卻忘記了我還有一個比我小的弟弟，他比我更需要照顧，比我更需要媽媽。而小孩子總愛做一些爭風吃醋的事，如今想起來還真無謂，為了個小小香腸爭得委屈了，向媽媽哭訴，還不如與姐姐爭電腦。當然，她沒有偏袒任何一位，而是把我們倆抓起來厲聲罵了一小時，大概是在嫌棄我們不聽話。雖然我們都被嚇得一愣一愣的，但至少她沒有偏袒任何一個，要說氣也氣不上。
準確點來說，她並不是一個合格的媽媽。她總是罵罵咧咧，脾氣上來了，誰都要罵一噸才安樂。但不罵人時卻會買一些小玩兒回來，說一些空承諾逗人開心。
媽媽從來不會花時間考慮你喜好，而是想買就買下，當成禮物就送了。她愛起空頭承諾，她說過甚麼都不能信，可惜我小時候道行不夠，看不破，每次都當真，纏着她兌現承諾。當然，我被罵了一頓後，媽媽也被煩得到市場買菜時順便買了個小筆盒。有禮物收是好事，只不過一想到自己鍥而不捨地苦苦相逼，卻換來我最不喜的公主筆盒時，那一瞬間的滋味還真是難以形容。
這微妙的媽媽還是一個刀子嘴豆腐心的人。
有一次我趁她睡著了，一個翻滾，起床，開電腦，打遊戲打得天昏地暗，誰料到她半夜起床看到我的房間着了燈，打得不亦樂乎，怒不可遏，我便被罰於深夜在門外罰站。那時我被發現半夜打機，心臟都快被嚇得麻痺了，誰會想那麼多去反抗，乖乖的穿好鞋子站在門外。一直等，一直等，等了很久，久到自己都睡著了。睡前只剩下一個念頭她肯定是睡著了。第二天，我睜開眼就看到她驚慌失措的臉，她看到我睜眼，又立刻厲聲道:「沒有下次!」然後那天早餐特別豐富。
她就是一個讓你哭笑不得，又愛又恨的媽媽。要說氣也氣不上，而且這人就是那個照顧到我如今的人。我能健健康康地在這裡寫文，她功不可沒。
記幾位老師
小思老師
大學時修小思老師的寫作課、現代文學課、女性文學課，一字記之──愛。小思老師對文學的愛，對香港的愛，對教育對年輕人的愛，足以讓人在逆境中自強，這幾年我在困頓中常常想起老師的話：如果仍覺艱辛，那就是愛得不夠。五月四日見老師，我在老師耳邊說我畢業已二十年了，老師難以置信的表情，讓我熱淚盈眶。歲月悠悠，在老師面前，我始終是個孩子。
胡燕青老師
我讀胡燕青老師的詩長大，我是不喜歡見作家的人。從文字去看人，從聲音容貌去看人，不一樣。四月的講座，是我第一次見胡老師，溫暖。那天我早早就到了會場，一個人坐在第二排中間，差不多開講前10分鐘，胡老師也到了。她和主辦者客套寒喧後就埋首看電腦。時間逐秒而逝，我發覺了一個有趣的情況──全場很可能只有我一個男性，我是不是來錯了地方？一個公開講座，一百幾十人怎可能只有一個男性？講座開始了，胡老師帶笑的目光停在我臉上，然後，對大家說：請大家給這位男老師掌聲，他是全場唯一的男老師。隨著胡老師和全場女老師溫暖的掌聲，我也確認自己來對了地方。胡老師說「人生不是競賽，孩子不需要贏在起跑線」的時候，我很用力地舉手支持。
張輝誠老師
張老師要憑一己之力去改變台灣教育面貌，勇氣、魄力、智慧、才情都教人動容，甚至教人對獻身教育產生躍躍欲試的念頭。復活節假期我去台北，到張老師的教育現場。一本書、一疊講議、一班專注的女生，幾段對晚明散文的對答，再加上來自窗外的幾陣清風，就是一節好課。社會推著我們走，資訊科技推著我們走，我們越走越急，越走越遠，有時候教我們都難以自拔地以假亂真，甚至忘記了語文學習的精髓就是：閱讀、思考、寫作。
朱少璋老師
去年四月，去了聽了朱老師幾節課，朱老師為我們朗讀散文。老師讀《晚飯》，到最後一段，情深之處，忍不住哽咽起來，我也噙著淚聽老師的一字一句。我們都要有情，有情，就能動人。我們的教育現場有時候真是太繁太亂，沒錯，核心的外圍，可以天花亂墜，可以載歌載舞，但唯有核心才能真正動人，教育的核心就是──情。