嘩啦嘩啦
呯
鏡子中,
映照着一個人,
她來到了廁所,
來到了寧靜、遠離吵雜聲的廁所,
唉… …
她長歎一聲,
抒發心中的疲累
走到洗手盆前,
看着鏡子中疲倦不堪的自己
沙啦沙啦
她把水源開得最大,
低下頭,
用力把水潑向自己的臉上,
再抬起頭看着鏡子中的自己
沙啦沙啦
水依舊不停的流着
啪
她用力拍向自己雙臉,
然後把手垂下,
用力按在洗手盆的兩側,
再次低下頭
唉
又再次歎息
良久,
她突然用力把頭抬起,
對着鏡子,
笑,
多麼奇怪的笑容,
沙啦沙啦
她再次把水潑向自己的臉上,
抬起頭,
看着滿佈水珠的臉,
笑,
一副較正常的笑容,
她搖搖頭,
很是不滿意的樣子,
然後慢慢調整那笑臉,
用手指,
慢慢
把嘴角拉高
啪
她再次用力拍向自己雙臉,
令臉上的紅印更為加深
笑,
終於,
一副愉快的笑容出現了,
那是看起來多麼令人自在的笑容
她把水源關起來
呼… …
呼出一口氣,
再露出剛剛的笑容,
轉身打算離開廁所
咔擦
她打開門,
「我們等你良久了！」
「蛋糕快熔了, 快來吹蠟燭… …」
祝你生日快樂,
祝你生日快樂,
祝你生… …
呯
廁所再次回復寧靜… …

自從升上高中以後，我就再也沒有接觸過小說了。可是，當老師吩咐我們去寫作一份閱讀報告時，我便必須到圖書館一趟，而我當然會選擇一本最節省時間的……散文。最終被我找到了一本名字十分奇怪、西西所寫的<<花木欄>>，不過我沒有多探究，一心只想趕快完成功課，翻開書本……

這本書，我閱讀的第一篇文章正是<<手錶>>。這篇文章真的十分發人深省，它帶出的道理簡直令每個都保持急速步履的香港人當頭棒喝。「我不再聽見手錶那種輕微的答答聲，但我聽見自己脈搏的律動，均勻而清晰。我想:我原來也是一個頗準確的錶，而且不上發條。」這句話正正說明了，生命原來已有其節奏，可是人卻要用手錶急速的「答答」聲，蓋着原有的脈搏律動，迫使自己追上在城市工作，學習的急速節奏。人，皆把自己的步履調得十分快，但卻不知道到底是為了甚麼，是為了要多賺錢過活嗎?作者則希望把自己的步履放慢，然後找到自己真正的目標，真正想過的生活，不要用手錶的節奏來束縛自己。

「沒有發條可上的錶，一旦停了，那就是永遠的，停了。既然如此，一切浮動的是非功過，得失成敗，都顯得不重要。」——當我閱讀到這一句時，我打了個冷抖，就如天上忽然打了個雷，而且正正落在我的頭上。作者這一句話令很多人深省，包括我在內。作者把人，把生命，比喻成手錶——一個沒有發條可上的手錶，一旦停了——脈搏一旦停了，那就是永遠的……停了。這句表達了生命如流水，一旦逝去了，便不能再回來，而且只有一次秒針轉動的機會，一旦停了，便不會再跳動，到了這個時候，即使多努力獲得多少成就，賺了多少金錢，也會煙消雲散。因此，人生在世，為何要為了金錢而拼命呢?為何要為了成就而強逼自己適應一個不適合自己的節奏呢?假若真的拼盡全力而獲得大量金錢、很多成就，可是，那時候，還餘下多少時間去享用它們呢?當秒針停下，還能享用它們嗎?那麼又為何不放慢慢步履，輕鬆過活，享受人生，享受與生俱來的節奏呢?

說起手錶，人們大多都只會聯想起一般用作計時的手錶。可是，作者卻不只是從現實方面去看，他以手錶聯想起都市人的時間觀念節奏，延伸至寫人生、生活、生活態度，帶出的人生道理發人深省，令人深思。作者本書的用字亦不會太艱深難懂，對一些像我一樣，中文文法水平一般的人，最適合不過了。

不過，最重要的是，全賴此小說，我對小說的印象改變了。從我看過這本書後，我認為閱讀書本並不是浪費時間的，這是因為書，往往能帶出很多人生道理，讓我們反思，並改善自己。因為我對此書產生了興趣，因翻查了它的資料，很知了原來作者認為自己多年來在報章雜誌寫專欄，愉快地在自由的小園地上栽種小花小樹，如今結集出版，就取名為<<花木欄>>了，多麼輕鬆自在的作者啊!

可以的話，我也希望像<<手錶>>中的主角，讓時鐘、手錶遠離自己，像蝸牛一樣，每天慢慢地、輕鬆地、自在地生活。我亦希望大家，不要再過分為了金錢而拼命，偶然放下急速腳步，感受着人生，可能，你會看到一些從來也留意不到的事物……

「來，讀生物科吧。」在一年前，一位教導我的老師突然在某天跟我說道，「這一科，你最適合不過… …」

「我真的有那麼好嗎？」我說。

「嗯，我很需要你這種學生修讀我這一科。」老師又說，「需要你來領導這科的學生。」

「可是，我化學凡成績比本科好，因此選了化學為第二志願。」

「別管其他科了，反正還未收選科表，現在還可以改… …」

這時，一位中五的師姐走進，老師轉為跟師姐在討論生物科的問題。正當我以為終於可以到此為止的時候，老師突然對著師姐說：

「我旁邊這學生很不錯的呢 ! 」

當時，我心想：老師是在「擦我的鞋」嗎？會有老師會「擦學生的鞋」的嗎？而且技巧非凡呢… …

「而且她跟昔日的妳很相似，很有方面的能力… …」老師向師姐說。

我呆了，被嚇驚了。這… …這位師姐正是全級首三位的學生，老師竟然把我與她作比較 !

「老師，要是我不選這科… …」

「那我不會讓你升班 ! 」… …雖聽得出，老師是在開玩笑… …

「… …」但我給不了反應… …

聽到老師如此認真﹑如此渴望，想必每人都會強烈地感覺到自己的存在價值﹑感到自豪… …我亦不例外。

中四了，我比任何一年也要認真﹑也要勤奮(雖然我可以很自豪地說，我昔日同樣很努力，不過今年努力得還要厲害… …)，上課十分專注﹑用神，導致偶然上課會因疲倦但睡不得，而感到痛苦… …我苦心自問，這年真的是我最努力的一年… …

成績出了… …我再苦心自問，這是我多年來，成績最差的一次… …最有信心的生物科，亦劫數難逃… …

派發成績表的那天，生物科老師又突然找我來著。

「你認為你這次考試，考得如何？」老師淡然問道。

當然不好了 ! 「算是這樣吧… …」我說。

「是嗎？我看到你的表情不太高興。」

當然不高興了啦 ! 我傷心得快要哭了 ! 老師，你的觀察力不要這麼好，好嗎？「沒有 ! 哪有不高興？能得到這樣的成績，我已經很高興… …」才不是呢 !

「是嗎？因為我認為你答錯的那些，不像是你會答錯的… …」老師說。

「… …」老師，請您不要對我附這麼高的期望… …

不過，我仍不後悔修讀此科。

可是… …

老師，您後悔了嗎？後悔極力邀請我修讀生物科，後悔對我的期望如此高… …

對不起… …老師… …

我欺騙了您，我令您失望了… …

對不起… …

對不起… …

… …