是一種枷鎖，
牢牢地，緊緊地，將你每一寸的肌膚，鎖住了。
你嘗試掙開，
無情地，冰冷地，鐵鍊嵌進你的皮毛，更痛了。
你死心不息，
大力地，顫抖著，妄想逃出，但冰冷的它沒有感情阿。
放棄吧，悶熱的空氣鎖住汗水，揮發不了，就像困著的你，根本沒有辦法，被無情的人世迫壓著，躲不了。
炙熱的心藏不住地跳動，就像你重獲了自由一樣，生機勃勃，
可笑，被你身掩埋著的心臟，何來的自由？
眼神虛無縹緲的你，還在想什麼？
是如何突出重圍，還是接受現實？
最後的你，遍體鱗傷，為的是什麼？
安定的生活，還是為了未知的拼搏？
其實⋯⋯你沒有發現嗎？
你一直都是你自己，沒有鐵鍊，沒有枷鎖，更加沒有被綑綁著，
一次次的掙扎、吶喊，是想訴說什麼，還是想告知什麼。
在你的生活裏，從來都很很自由，因為是你創造了它；
但同時你也因為創造了它，被自己一味單純而又不假思索的碎片，束縛了。
若是能選擇，我願意選擇不出現在這個世界。
世人常說，人生在世，有多少個十年，好好珍惜眼前。的確，這句話並沒有錯，若是遇到好的人，好的事，真是不願意時光就這樣消逝。那如果，沒有呢？
要是能逃避現實，我寧願躲進深山，也不想看人情醜惡。天賦予人不同於其他物種，人是多麼富有情感的生物，喜怒哀樂，可我們的情感我們也不曾清楚過。是啊，人一生來哪來那麼多的順順利利，只不過是人間走一遭，經歷磨難罷了。就像歷朝歷代的天子，誰不是一生出來便被圍繞在明爭暗鬥，不是你死便是我活，誰又真正開心過，會笑的是軀殼，並不是靈魂。我，不過如此。
為什麼人要有這麼多情感，我也只是想活得簡單一點，不用擔心任何東西，也不牽掛任何東西，自己逍遙快活。我有時也怕自己擁有太對情感，付出所有，被踐踏一地。我害怕獨自一人站在房間裡，關著燈時，在漆黑中找不到自己的影子；開著燈時，看見窗口玻璃倒映裡的自己，只能看見軀殼。一開一關，而對面的樓始終燈火通明，我不懂為什麼我的眼淚不爭氣地流下來了。看著鏡子裡的自己，十五歲的眼框不該泛紅，不該有豆大的淚珠，眼神也不該這樣的無助。明明應該能看見眼珠裡的自己，怎麼我只能看見黑暗？我揚起嘴角，笑的是皮囊。眼淚幹了，可是淚跡卻還印在臉上。
坐在沙發上，看著電視，卻聽不進一絲半語，眼神飄渺著，定了神，電視裡的人好醜陋。表面上善解人意，殊不知，在背後插你一刀。
人好沒用，總是想做一些根本無法達到的事。寄託期望，換來的，卻是致命一擊的失望。其實也曾料想過，只不過，到它真的來時，真難過。
若果下世仍是人，那我願沒有感情，沒有思緒，沒有期望，沒有失落，沒有難過，我要逃避。
坐在小車上，在黑夜中奔馳。無數的路燈印入眼簾，如天上的星星，閉上眼卻還能在腦海中閃過。
不知迎來的燈光是否是煩惱，閉上眼，總能想起許多不曾憶起的小焦躁，也許是父母在旁七嘴八舌吧，又是為了錢而大聲說話，沒了儀態。
窗外的街景扯走了注意力，都變了，不能稍稍抬頭就看見天空了，我也變了。
憶起幼時，曾無憂地問父親，以後長大做畫家可好，他淡笑，「畫家可賺不了錢呢，你以後可是要做大事的人。」我揚起的嘴角回落了些，充滿期待的眼神，沒了光芒。
我曾天真以為夢想很簡單，殊不知，「夢想」成了多少人口中的遺憾。或許，每個人都有夢想嗎？就像天上的每顆星星，有著它們的使命，照耀浩瀚宇宙。而人的夢想，究竟是為了照耀以後的星光大道，還是為了達到目的而成的？
小孩子的夢想是能有許多零食、數不完的玩具，每天都嘻嘻哈哈；學生的夢想是為了以後的工作而勤奮讀書；工作了的人的夢想是能有更好的收入；而老人家的夢想是闔家安康，美滿快樂。從成年到中年，多少人兢兢業業地吃了不少苦，只為了謀出路，罔顧了健康、家庭。而職場上充滿了爾虞我詐，踏出大學的第一步便是要學會如何做「社會人」。老師並沒有教給我們要領，但教給我們如何做人便足夠了。
而我的夢想是什麼？我不知道。恐怕也是功成身就，好的工作，一切外在的滿足。人一身輕鬆不好嗎，非要有夢想才不會成為一條鹹魚嗎？夢想又談何容易，年幼時希望能開心，到老了，便也是希望能開心。你看，人多簡單，從始至終，要的只不過是開心一場，又何須為了夢想而去綑綁自己？
抬頭看看天空，就算宇宙多浩瀚，也總會有它想做的。就算夜空沒有星星月亮，它們也總會在角落裡發光。即使你再渺小，你也總會找到夢想。如果別人再問你，夢想是什麼，請回答他，我的夢想等待我去實踐。別再為夢想而綑綁自己了。
每個人的一生，時時刻刻都在上不同的課堂，可能是一次教訓、經驗或是體會。每次提起難忘的課堂，我的腦海便不自覺地浮現那讓我刻骨銘心的課堂。
還記得那是年紀小，少不了的淘氣和吵鬧，喜歡班上氣氛熱鬧，便會聯合其他小朋友一起嘻嘻哈哈，以至於每次都被鄰座同學喝止。那是上數學堂的我比其他同學更吵，因爲我仗著老師年邁，也仗著我學得還可以，每次做完題目便會與前面或後面的同學聊天。説起數學老師，他姓蘇，總是帶著微笑，以至於我總不能看清眼鏡後的眼睛有多大。他很善良，所以這就是我更倡狂的原因，班上的同學也因這一點，肆意吃零食和公然睡覺，從不聼課，但我最多就是大聲聊天而已。¬「下課了，記得回家做功課，後天交，不懂得同學可以問我。」我覺得他完全沒有脾氣可言，也會不時找一些睡覺的同學給他們再講一次，我甚至覺得他很笨，爲什麽要花費自己的時間去教無心裝載的人呢？直至我有次與他交談，「蘇老師，爲什麽不駡我們？我們一直吵吵鬧鬧，你不管我們嗎？」我真的很想知道答案，或許知道答案後的我就不吵了吧？「其實你們都很乖！」我不禁納悶了，乖？是怪吧？「我讓你們做的題目都完成了，孩子並不是駡了才能教好，要給他們一個空間才能做好自己。」當時讀小四的我似懂非懂。
過了一個暑假後，開學又見到那張熟悉的面孔，只不過是鬢角多了些斑白，眼紋更深，頭髮更稀疏和戴著口罩。溫柔的感覺依舊，只是少了些生氣。「同學們，這大概就是我最後一節課了。」他邊咳邊持著米高峰説到。大家臉上都呈現出和我一樣的疑惑。什麽？剛開學就不教了？想必大家都有這個疑問。平時調皮的同學問道：「爲什麽走，是因爲我們嗎？」他努力微笑著，持著米高峰的手微顫，怕是力不從心吧，「不，只是這個暑假貪玩，感冒了，要請很長一段假，會有代課老師的。」同學們都很擔心，但聽到是感冒便消除緊張和顧慮。這節課上，他依舊坐在專屬老師的位子上，也像往常一樣教，只是少了説話，更多的是播放教學影片和做數學題。他的反常舉止，令平時散漫無紀的同學都認真起來。我也不知道原因是什麽，難道是老師的話少了，學生的話也就少了？我們不知道，只是覺得生病了就該多體諒，也不為意他説的「最後一節課」。
直至後來新的代課老師教數學，與其説是老師變了，不如説是感覺都不同了，不知班上的同學有什麽感受，但對我來説，我好像沒有了對數學的熱誠。我更喜歡蘇老師的教學態度，即便直到小學畢業我也沒見過他。
許多人都説「一節」難忘的課堂，指的是一堂真正的課堂教學，但對我來説，蘇老師所教我的人生態度都是難忘的課堂。雖然當初他説的話多數都不記得了，但我仍記得那句「給他們一個空間」這句話。現在我對這句話的理解就是如果越對一個孩子逼得緊，那他就不能發現他自己的用處，也不能發掘自己的潛質。即使當初的我們吵得像山上的猴子，他也給予了我們一個適當的空間。難忘是什麽？便是多年後的我依然記得當年的他，是擁有怎樣的教學態度，我又是對他怎樣的不捨。