叮——叮——
陽光穿過茂密的梧桐大道
一輛自行車在人煙稀少的道上行駛著
車主身穿校服是潦草地被掛在身上，頭上也也翹著幾根呆毛，隨著他的目光而去
是一個在人行道上緩步而行的少年，
陽光從樹葉的縫隙落下
落在了少年的髮根、身上以及手中的課本上，
少年並未被車鈴聲影響到
反而時不時低頭看向課本，喃喃自語著
叮——叮——
只見少年從自行車上下來
在口中念念有詞的少年身後喊著少年的名字，
也加快了推車的步伐，不稍片刻便追上了少年，少年們並行著。
可少年只看了下他頭上的呆毛，輕輕的皺了皺眉頭便繼續念著，仔細一聽：「先帝創業未半，而中道崩殂……」
少年見某人專注著背誦，不理睬他。
變抓了抓頭，讓本就潦草的頭髮變的混亂
隨即一鼓作氣搶了少年手中的課本，放在自行車前的籃子裡，頭也不回，推著自行車向前跑了，
少年見手中的課本被友人奪去，也急起身追趕著。
兩少年一前一後的奔跑掀起了風，路邊的葉子被捲了起來，仿佛短暫的擁有了生命，
跟隨著新掉下的葉子，再次隨風而落。
鼯鼠搬到西海岸已有十年有餘了。
蘑菇森林是他的祖藉，突如其來的變故使他六歲搬到西海岸。
動物專家們指出，對於許多物種而言，懵懂無知的年紀往往是它們形成習性和行為模式的最佳時期。然而，習性的形成如同紙上初染的墨跡，一旦定格，便難以輕易改變。
鼯鼠深刻明白這個道理。
西海岸和蘑菇森林，這兩片遙遠的土地，孕育了截然不同的語言文化。它們都各自獨奏著屬於自己的旋律。
鼯鼠不是完全的原居民，只能在這陌生的旋律中，努力尋找自己的音符。他學習，他模仿，卻總在交談間，流露出那份不屬於此地的獨特韻味。
小時候，他總是被老師糾正發音，一個人孤零零的站起來，不同動物的目光齊刷刷地盯著他。有不懷好意的窺探，有恥笑的嘲諷。
「他肯定不屬於這裡。」
「他的口音好重啊。」
鼯鼠臉頰羞得通紅，他學會了沉默，用沉默作為自己的盾牌，抵御著外界的風雨與偏見。
隨著時間的推移，鼯鼠升入了中學。青春期的戾氣與敏感如雨後春筍般湧現。
他意識到，自己與這片土地，有著難以逾越的距離。
和團節的時候，鼯鼠總會總會踏上歸途，回到蘑菇森林。他原以為那裡是他的歸宿、是他的避風港，是他的舒適圈。然而，昔日的夥伴已變得陌生，代溝如無聲的河流，悄然流淌在他們之間。
「還記得班尼嗎？明明是一隻兔子，但總是幻想自己能夠飛翔。」
「所以說嘛，目標和夢想是區別的，聽說他好像已經開始流浪了？拋棄自己的家人而去追求不切實際的夢想，真是自私啊！」
「你們在聊什麼呢？」
「啊不好意思啊沃爾，我們在聊我們的中學同學呢。」
他們談論著蘑菇森林的煩惱與話題，鼯鼠卻無法感同身受、難以融入。
他期盼已久的歸途，魂牽夢繞的歸屬之地，竟然如同一場遙不可及的夢，最終化為了泡影。
鼯鼠的位置很奇怪，他處於西海岸與蘑菇森林之間。他的一隻翅膀觸碰著海岸的寬廣，另一隻則依戀托載他起點的蘑菇屋，但是他從來沒有真正的屬於一方。
他是無根的浮萍，他漂泊不定。
動物通行證上，鼯鼠的名字與西海岸緊緊相依。
但心中，鼯鼠卻感覺自己既不屬於這裡，也不屬於那遙遠的故里。
他不知道自己屬於哪兒。
倒臥在床上 遼望窗外的櫻花
無力地伸出手 妄想能觸碰那片天
「別傻了」 我苦笑
這荒謬世上 又豈有能容下我的地方？
「為何？」
⋯⋯
想想那群偽君子的笑聲 那無可挑剔的面具
不贈人玫瑰 卻又在背後說三道四
又裝作若無其事 留下一道道傷痕
「別傻了 你只是孤芳自賞」
敢問誰未發聲？ 是我南柯一夢。
為何你不發聲？ 是我大愚不靈。
「為何？」
⋯⋯
安逸 一切安逸
順遂 一切順遂
正常 一切正常
只是 沒了心跳
⋯⋯
為何？
*左轉90度
自幼喜歡聽故事、聽傳說、聽別的國度的林林總總，這或多或少影響了我後來選讀人類學。記得在小學時看過一套叫《太陽之子》的動畫，是講述南美神秘帝國印加的故事，螢光幕上的黃金巨鷹、黃金船每次出現，帶給我的震撼絕不比讀到《一千零一夜》中辛巴達與異獸、巨人大戰低。到了中六選科的時候，契姐指出人類學當中有不少關於民族學、傳說的知識，我認真考慮後，就把它放在第一志願。
後來，從書本中知道南美有兩個相當特別的古老文化，一個是馬雅，另一個就是印加。兩個曾經叱咤一時的文化，因歐洲人的到來，被逼成為了「歷史」。馬雅文化之所以滅亡，據書本記載是被西班牙殖民野心家消滅，據說動員人數更只有百多人，就把馬雅攻陷了。至於印加文化，沒有這樣的戰爭史流傳下來。於是各色各樣滅亡「傳說」相繼誕生，其中一種講法是歐洲人抵達南美洲後，不單帶來了戰爭、權力，也帶來了疾病，一種印加人從未接觸過的疾病。結果印加人相繼被感染、死亡，就是這樣，一個古老文化戲劇性滅亡了。
我不是專家，難以判斷這種說法的真偽，但想想早年橫行歐洲的鼠疫，它們帶來的死亡率，以至日後的天花、流感，和我們熟悉的非典型肺炎、新冠肺炎等等，疾病引致一個地方，以至國家、民族滅亡也是存在著一定可能性。當然我們亦不能排除這些說法背後的動機、推搪，惟學術就是可以如此爭論，有人會認為是人為的文化滅絕種族屠殺，有人則認為是生理上帶來的不幸。
然而，我卻發現同樣的滅亡解釋，也出現在一些我們從未見過的動物（傳說的動物）身上，曾看過外國電視台拍攝渡渡鳥滅亡的記錄片，也說這種僅生存在毛里裘斯島上的罕有鳥類不是死於人類的獵殺，而是死於疾病，疾病來自歐洲人帶至該大陸的獵犬身上。那種病毒在獵犬身上潛伏，就像我們患一般感冒一樣，普通不過，可是當病毒一旦傳至渡渡鳥身上就糟糕了。因為牠們由出現至今從未患過這種病，結果不用多少時候，疾病「屠殺」了整個品種。
這種類似情況，又可以在人類身上看回。禽流感本身就存在雀鳥身上，後來卻傳給不同動物，如豬、馬，以至人類，曾經有案例說有人被驗出有禽流感，翌日就死亡，由此可以看出跨物種疾病的可怕。因此，大部分國家都嚴格管制外來物種，動物固然容易帶來傳染病，連帶植物，以至泥土都有限制。我們以為平平無奇、沒相干的一些東西，卻可以帶來無窮後患。求學問之所以具趣味，它獨有發展固然吸引學者追尋下去，有時候把相似的東西放在一起比較，互相對照，又有其無窮無盡的妙趣，引人入勝。
近來科技發展迅速，無論大朋小友人人都「機不離手」，學生濫用智能手機的個案更多不勝數。因此，我認為中學生不應於校內隨意使用智能手機。
第一，在校內使用智能手機影響自身學業成績。在學習過程中，中文的生僻字和英文單詞常常困擾學生，因此不少學生選擇查字典來解決問題。但智慧手機中的字典和紙本字典，該使用哪一個呢？大部分學生會選擇前者，認為智慧手機中的字典方便快捷，是學習的「好夥伴」。相反，紙本字典厚重如大象、繁多如編程，顯得不堪一擊。但是，學習的目的是速度嗎？學習應該是深刻的。學習的初衷是為了讓你深刻地、牢牢地記在心中，以備不時之需。智慧手機中的字典，一鍵便能清除歷史記錄，那麼查字典的意義何在？紙本字典上佈滿的是你「走」過的足跡，翻找字典時的痕跡、摺痕，始終留存。更何況，智能手機中的藍光會損害眼部健康，長期注視智能手機可能帶來不可挽回的後果。你會後悔嗎？紙本字典有護眼作用，不少出版社考慮到這一因素，特意將紙張設為偏黃色，起到護眼的效果。所以，在考試過程中，你想的是遊戲畫面還是生字註釋？為了學業查字典，卻「一鍵清空」，豈不是「竹籃打水一場空」，腦袋空空。
第二，在校內使用智能手機影響課堂學習氣氛。為了讓課堂更有趣、更具感染力、更令學生難以忘懷，不少老師絞盡腦汁。在英文課上，曾經以遊戲的方式活躍課堂氣氛。為了讓學生更投入課程，英文老師特意設置問答遊戲比賽，讓學生使用智能手機回答問題。結果，學生無視課堂規則，如脫韁野馬般放飛自我，利用學習機會嬉戲。本來輕鬆愉快的課堂氛圍，瞬間降到冰點，變得冷清。專心致志的同學也因此受到影響；朝氣勃勃、積極上進的老師更因此大受打擊。鬥志昂揚的學習氛圍一掃而空，取而代之的是同學們的嬉笑打鬧和老師的唉聲歎氣。本來為增加課堂趣味性而設的遊戲環節，卻被有心之人「踐踏」。智能手機成為「兇手」，是「幫兇」，破壞了課堂的學習環境。
第三，在校內造成沉迷智能手機的潮流。聯合國教科文組織曾建議，全球所有學校應該禁止學生在校內使用智能手機，以減少課堂干擾，改善學習。芬蘭禁止七至十五歲的學生在課堂使用智能手機，法國早在二零一八年全面禁止學生在校內使用智能手機。智能手機的存在是為了方便人類，而不是危害人類。當你來到學校時，「低頭族」學生們沉溺在智能手機中，而兩手空空的你，卻顯得像個異類，你只好成為他們的一分子。根據調查顯示，香港中學生平均每天使用智能手機六小時，假日更高達八小時。中學生嚴重依賴智能手機，衍生出不少家庭紛爭、健康問題和學業問題，這逐漸成為一種趨勢。更甚者，有學童在幼稚園時便擁有了自己的智能手機，並因此引以為傲。無論如何，中學生為跟隨潮流，很大機會在校內使用智能手機，這是不可取的。原本智能手機的出現是為了方便人們，現在人們卻依懶、沉迷智能手機，實在是得不償失！
有人認為可以放寬學生在校內使用智能手機，以增學習效能。我不敢苟同，自律不是容易的事。知名明星柯震東曾因吸毒被迫退出娛樂圈，後來想復出卻遭到網友強烈抵制，「金盆洗手很容易嗎？」智能手機和毒品都是容易上癮的，而放寬政策無疑是一種放任不管，智能手機是一種誘因，引誘學生使用。相比之下，禁止學生在校內隨意使用智能手機，以提升教育效能，是更方便、有效的方法。改過自新並不容易。相反，循循善誘地引導學生預防沉迷智能手機，反而更可取。
綜上所述，中學生在校內使用智慧手機，會影響學業，損害課堂環境，盲目追隨潮流，毫無意義。中學生應該跟隨老師指示才可使用智慧手機，而不是隨意使用。比起使用智能電話，大家應好好享受校園生活。
人生總有那麼幾次奇妙的經歷，當食物一放進口腔內，你就覺得它是天下第一美味，無可取替。當然這往往誇張了，事後回想總得微調一下，就說是該種類的最佳吧。最近的一次應該是前幾年去日本越後妻有大地藝術祭時，吃到的一盒飯。那是當地一群媽媽經營的店，侍應端來幾個日式便當，打開蓋，是常見的，有醃菜，有肉類，有蔬菜，擺盤精緻，不用吃也知道很美味。那是我還吃得下大碗飯的日子，把便當內的飯挾起，送進口裡，整個人頓時渾身一震，是這種美味。沒錯，是我平生吃過最美味的飯。飯有香氣，且甘甜。曾經有個煮飯專家遊歷各地，教不同地方的居民煮飯，聽來似是個笑話。但有煮過飯的人都知道，米要洗多少次，水要下多少，甚至用不用混合兩種或以上的米類，都非常講究。我也煮飯，但沒有深究，隨意洗好米交給電飯煲後，就去煮菜。這次我卻被眼前的飯征服了，至於吃過什麼菜，就不大記得了。
通常所謂美味是相對的，也是要看環境的。那口飯之所以特別甘甜，是由於本身的飯香、煮飯人的技術，抑或是遊歷了半天疲憊換來的期待，又或是眼前山色之美令飯香昇華，這些都不得而知，導遊沒有編排我們再回去同一間餐廳，不能證實這所謂天下第一美味是否僅此一次。不過我卻知道從前有一次必定跟身體、環境有關。
那是我還吃大量牛肉的孩童時代，那一夜我們一家人在巿區留到很晚，回到屯門大興邨時已近深夜。大家肚子餓，父母就帶我們到邨裡的「走鬼檔」，那時候熟食小販每夜推著木頭車出來擺賣，是大家默認的做法。或許有小販管理隊巡視，但年紀太少，甚少九時後下樓，不知道實情。我只記得當時每個檔口都有自己的位置，樓梯前是粉麵檔，老遠就嗅到牛腩的香味。過了社區會堂，有幾檔我時常想吃，但父母卻因為衛生問題不批准我吃的海鮮檔。看著那些貝殼，蜆呀、螺呀、蚶呀，兩眼頓時發光，不過一切只能空想。還有賣糖水的、賣油炸食品的，每個攤檔都亮著「大光燈」、桌椅沒有秩序地排開，當然少不了熱氣騰騰煮食爐的熊熊火焰聲、小販和居民你來我往的高談闊論，非常熱鬧，絕不像現在用手機下單的孤寂。
說回那一夜，實在太晚了，很多熟食小販都打烊，把桌子、椅子都收在手推車上。粉麵檔仍營業，卻很多食材都沒有了。只有淨米粉。有什麼好吃。我心想，但同時又有點餓，只好順著粉麵師傅的意思點了一碗淨米粉，忘記了有沒有點油菜。米粉端上來，除了蔥，就沒有其他東西點綴。肚子實在太餓，沒法子，吃吧。才放進口裡，那種天下第一美味的感悟又來了。好像是粉麵師傅說的，又好像是父母說的：加腩汁是否很美味呢？我點了點頭，又埋頭進米粉碗裡。
這應該是與身體、與環境有關，疲憊又肚子餓的身體，再加上是難得的夜深、最後一檔營業、尾聲的食物，大大影響了我的味蕾。後來我再到同一間「走鬼檔」，或去其他店舖，卻再吃不回淨米粉加腩汁的美味。那微小的一碗，是永遠不能再遇到的回憶。僅此一次，下不為例。
剛過去的暑假有很多熱門話題，奧運是其一。來年香港協辦全運，那怕我們很多人都沒有定期做運動的習慣，體育這熱潮應該會持續好一段日子。奧運今年其中一個焦點，是土耳其射擊選手迪凱奇（Yusuf Dikec）輕裝上陣拿下銀牌，一時之間引發了各色各樣流言烽煙四起，有說他是職業殺手、僱傭兵，是真真實實的「職業選手」；有說他是因為被妻子拋棄，半途出家玩起射擊，拿獎牌的目的是希望妻子還他心愛的狗兒（有人甚至寫他是為了洩憤）；更有說他跟冠軍選手放言，暫時把金牌放在對方那兒，四年後捲土重來就有對方好受，多管閒事的網民立即在帖文下留言，叮囑冠軍這四年間出入要小心，業餘遇上職業殺手，定掀起一番龍爭虎鬥。
傳聞愈傳愈激烈，後來有不少媒體嘗試還原真相，刊登了不同的報導，指出迪凱奇是位投身了射擊一段不淺日子的選手，不是職業殺手、不是僱傭兵，更不是半途出家，而且他參加的是雙人項目，不可能純粹「路過」因興頭來了就參加比賽兼且拿獎。他更有位長得像《間諜家家酒》安妮亞般可愛的女兒做他的「軍師」。真相似乎水落石出，然而這些真的是事實嗎？
讀到後來的報導，我禁不住升起疑惑，這些所謂真相是什麼一回事，真的是事實麼，它們會否是為了掩飾本來的「真相」而創作出來的流言呢？動畫《虛構推理》曾經說過，現今社會流言四起，往往掩蓋了真相。如果想要攻陷這些流言，最佳的方法不是反駁，而是創作出更多的流言，讓人們無法肯定那些流言是真的，從而令它們被淡化、淡忘，失去被討論的價值。
不過在這次事件上，我留意到很多人情願「相信」本來的「真相」，甚至在後來的報導廣泛流傳後，有不少網民仍在互聯網傳播職業殺手、想要回狗狗等傳言。最有趣的是他們不是不知道這些說法是虛構的，往往在帖文下更寫著「二次創作」、「未經證實」等，顯然以傳播這些流言為樂。起初我陷入迷思，為什麼大家樂此不疲散播這些假話，後來再想透徹一點，奧運、射擊、土耳其，以至迪凱奇離我們很遠，真相是什麼實是無關痛癢，反而有了傳言，可為我們平淡苦悶人生添一點趣味，甚至可以利用它們成為話題。
當然這趣味僅限於無關痛癢的人，不是麼？試從冠軍選手角度來看，真的沒有多少人記得他的名字、外貌，流言造就「神」，也造就了「凡人」，這次事件大抵可以成為一個重要的例子。你們在寫關於互聯網、AI、流言等文章時，會考慮用這個例子嗎？
又是一年盛夏，母校孩子們的嬉笑聲，老師們的講課聲，仍在我腦海徘徊，少年的輪廓在我腦海中揮之不去。新的校園變漂亮了，但不知為何總覺得少了些東西。
回母校的路上看見了一位頗為熟悉的面孔，少年回過頭來，我才驚覺原來是舊同學，少年的臉上褪去了稚氣，多了些青春熱血。正當我失神之際，他低聲說道：「幫忙拿一下外賣啊！」他的聲音變低沉了，我連忙伸手接過兩袋外賣。踏入校門便看見那道看了六年的身影，是校工——蓮姐，她還是留着一頭清爽的短髮，不知為何老人的髮間多了幾條銀絲，皺紋也毫不留情地爬上她的臉頰。突然，耳畔傳來一陣奔跑聲，是頑固的孩子在奔跑，蓮姐輕聲叫着小心，她還是那麼慈愛。我們從她身旁走過，乘電梯上去校務處。電梯門打開，映入眼簾的是移民回國的少女，她長高了許多，不禁感歎從天真爛漫到亭亭玉立只需四年，少女的眉間多了幾分成熟穩重。寒喧過後，我們起步到和老師們約定的地點。踏入房門後便感受到屬於夏天的氣息，或許是前來的路上提着兩袋外賣，夏天的炎熱在此刻無限放大，汗珠從我的臉上滑過。
老師們來到後，我們都坐下來，一邊享受美食，一邊細說着這一年來的艱辛，彷彿我們都還是孩子，我們談天說地，談話間卻多了些從前沒有的疏遠。我望着窗外的藍天白雲，還記得那天離開，天空也是那麼藍，多年的思念好像都藏在了雲間，不知你們是否能看見？還記得課間的打鬧，操場上的少年在驕陽下逆光而來，回想起昔日的玩伴是那麼的青澀，那麼的稚嫩，一切都那麼的簡單，沒有勾心鬥角，沒有人情世故。可惜歲月不等人，他們都長大了，都長出翅膀，飛向那個叫未來的地點。可惜那部名為「小學」的電影，你我都是故事的主角，但它沒有後續，它沒有回放。可惜談起「學校」，我們再也不能堅定而又異口同聲地說出那個校名。可惜六年的時光終究變成一張證書，拆散你我。黑板上每年都寫着同樣的內容，可是黑板前的人換了一批又一批。他們一個接着一個離我而去，前往新的國度，認識新的朋友，翻了新的篇章。過往的種種都成了回憶，好像只得我一人留在原地留戀着，稠帳着，貪戀着餘温。可是做人不能如此貪心，既要過往，又要未來，因為等你回過頭來，你便追趕不上他們了，所以別回頭，向前邁進吧！
故地重遊，風景依舊，只是找不到當年。曾經的我們，最後的你我。那年我們都嫌棄的學校，終究成了我們終生難以忘懷的回憶。那年被老師訓哭在樓梯間泣不成聲的小女孩，如今也長大了。那年嚴厲的老師們也都不知不覺中多了一絲溫柔。
新的校園變漂亮了，只是少了我們。
我很羨慕飛鳥自由翱翔。
牠們展翅高飛，承載著自由穿梭於時空的縫隙之間。山抹微雲的丘林，天連衰草的曠野，浪花破碎的沙岸，都處處有他們的身影，輕盈的身軀與風歡舞，高昂又悠揚的鳴叫劃破天空。
我很羨慕他們，自由、灑脫。
但是，我不是飛鳥，我是一隻兔子。
我厭倦了在熟悉到作嘔的草地上，日復一日、年復一年地覓食，重復著兩點一線無趣又單調的生活。日子每過去一天，就是對老去的無限接近。兔子的壽命只有十年，我不想要蹉跎歲月，什麼都不留下的離去。
我想飛翔。
母親總笑我不切實際，一次又一次的告誡我
「兔子沒有翅膀，我們為跑步而生，草地才是你的歸宿，找份穩定踏實的工作吧。我不要求你當個公務兔，工程兔、美容兔甚至是模兔，只要是一份工作就好，而不是天天在你的破田野裏當一個無所事事的白日夢想家！」
理想的種子早就埋入土壤，卻因沒有陽光，而無法生根發芽。我們從來沒有心平氣和的對話過，當她每次要開始滔滔不絕地說教時，我總會逃跑，跑到那片「破田野」去。
助跑、起跳、騰空。練習了數萬次的跳躍，有那麼一瞬間，我真的以為我飛起來了，可短暫喜悅過後的，總是毫不留情的、狠狠的，摔倒在地。
今天很冷，雪白的毛衣漏了風，寒風勢不可擋地從我的毛髮里鑽進來。
「班尼！班尼你在哪兒？」
熟悉的聲音傳來，我強撐著身軀翹望，鮮紅的頭冠、雪霜般的外衣，是鄰居卡梅拉女士！她趕忙走過來，扶著踉踉蹌蹌的我找了一處乾淨地方，一邊用手帕為我輕輕擦拭身上的泥污，一邊又心疼地責備我總讓人操心。我為之動容，已然忍不住訴說積壓已久的心聲。
「萊拉很擔心你。」
但這句話，徹底將我心裏快要傾瀉而出的委屈堵了回去。
「嗯。」
我悶悶地應道，早上爭吵的畫面，還是在腦海裏揮之不去，母親毫不在意的態度令我刺痛。
「我理解你，我也曾厭倦了千篇一律的生活，於是我隻身在黑暗裏前行、越過山丘，終於趕到我夢寐以求的大海。」
良久的沉默，她出了神地呢喃着
「大海很美。」
「那海是甚麼樣的呢？」
「大海應該是蔚藍又或者是碧綠？在我心中大抵是一副水墨丹青的寫意畫。還有……還有……」
她垂眸，靜默了片刻。須臾又看向我，帶著些許歉疚之色。
「我不知道……我根本沒有見過海。」
她呼出一口長長的嘆氣，努力淡定，眼神卻透露出無法掩飾的失意。
「我連衣食溫飽都解決不了，更何況追逐夢想？十年前我會激昂澎湃、五年前我會大為振奮，但現在，我背負太多太多了。夢想的代價很沉重，我負擔不了。」
「班尼，追隨理想過後，我們終究要回歸現實。月亮和六便士，我選擇六便士。」
她眼神稍黯，眼底抹上苦涩的笑意。
等等……等等……我突然意識到，想要實踐的飛翔，如同一根繫於橡果的繩索，束縛了我思維的枷鎖。
迷雾逐漸消散，世界變得清晰。
「我願意追尋那皎明月。」
卡梅拉女士微微一怔，張了張嘴，卻又把嘴邊的話咽了回去。她定定的注視著我，徬彿在透過我看另一個人。
良久，她笑了，猶如陽光灑滿大地，拂去了陰霾。
「班尼，可以幫我一個忙嗎？」
「好。」
「替我去看看大海。」
與卡梅拉女士道別，我離開了田野，走出了那片草地。我向天空呼喊。直到雙手觸天，我看見了地平線。
我將飛越波光粼粼的水晶湖畔、幽深靜謐的蘑菇森林，看看飛流直下的巧克力瀑布、天空邊際的月亮谷，我想要飛到世界的盡頭，但又不止世界的盡頭。
此刻，我終於有了一雙「翅膀」，
兔子的本質是流浪，遠方是我的故鄉。
「我要飛向大海。」
未來是麼樣的呢？我不清楚。或許會被現實吞沒，又或被理想包裹，但我現在清晰的感覺到，此刻，我是活着的，熱烈又鮮活地活着。
你我皆人生之客，非為籠中金絲鳥。周圍被風暖暖地包裹，我也似風般自由。
母親、卡梅拉女士，
我的征途，才剛剛開始。
在天水圍眾多公園之中，有一個與别不同的公園——龍園。
來到龍園，映入眼簾的是一個屹立不倒的雕像，像一個將領带領着將士們連戰皆捷。而他身前的便是他的武器，兩根龍柱，龍柱上的巨龍活龍活現，惟妙惟肖，將龍園的風範體現得淋灕盡致。而雕像的後方，是一個以朱紅色為主的庭院。遠遠望去，「天水一色」四個大字，尤其引人注目。
跟隨行人的步伐，我們來到了太極場，低頭看見凹凸不平的鵝卵石，雙腳隱隱作痛。但抬頭一看，其他遊客紛紛脫下鞋子，輕輕地感受着它的「威力」，有的仍能蹦蹦跳跳，似一隻兔子，有的痛苦地掙扎着，有的默不作聲地加快腳步離開。
旁邊來「中華文化的迴廊」，為何有此稱呼？ 因為迴廊的牆壁上掛有一幅又一幅的畫作，運用西方的馬賽克繪畫技巧，以及中國的美景為主題，互相融合，中西合璧。最後一幅畫作，將馬賽克呈現荷花。「蓮花出於泥而不染」，我閉上眼，如《荷塘月色》一文裏的作者朱自清般，想像着荷花的嬝娜多姿。刺眼的陽光，將我拉回現實。「可惜現在没有月色。」我心裏想着。
沿着中西合壁的長廊，我们一行人來到了古色古香的「松幡軒」。由遠處看，躍入眼簾的是個池塘，水面波光粼粼。慢慢走近，魚兒在水中暢游着。「撲通！」牠們也在歡迎我們嗎？走啊走，走啊走，有一顆禿樹矗立在魚池中央。它的名字，是樹頭菜。樹幹粗糙的觸感，使我鏤骨銘心。身旁也有不少的植物，淡淡的花香鑽入鼻腔，抬頭看着禿樹的樹枝，似漁網。透過「漁網」來看天空，也別具一番風味。
此時，到了一個與眾不同的庭院。何以見得？它的周圍皆是遊樂設施，充斥着孩子們的歡聲笑語，但它卻靜止在那兒， 一動不動的，像年事已高的老父親，默默呵護着孩子成長。們前正中央有一個石碑，有一「龍」字刻在石上，在那我彷彿看到了一條栩栩如生的龍。「嘩！」一聲，是龍嗎？ 不是的。原來我不知不覺已走到庭院中，面前是小瀑布，水徐徐流着。「嘩啦啦」，像一首安眠曲的旋律，叫人着迷。走兩步，便看見長長的梯級，以竹子搭成。一腳踏上去，像到了世外桃源。水在耳邊流着，我呼吸着清新的空氣，慢步踏着梯級。榕樹就這樣出現在我們面前，纖幼的樹根垂下来，卻不顯一分垂頭喪氣，似老伯伯的鬍子，似珠寶店的珠簾，似關鍵時刻救人於水深火熱的「救命稻草」，盡顯優雅貴氣。
再往前走，我們來到了龍園出口，與入口有不巧之合。相似的雕像，一樣的我，我的心靈似是被洗滌了一樣，極為放鬆。「江南園林甲天下」，龍園素為天水圍的江南園林，此行我終於看到其特別之處。「百葉蓮花萬里香，一池春水雙檐映」站在出口，卻仍能嗅到荷花的清香，真叫人難以忘懷。龍園，可真是一個寶藏之地。我輕輕地觸碰了一下出口的雕像，然後依依不捨地離去。