「樂善，你又把6寫成9了，」一把清脆的聲音傳入耳畔。
「嘻嘻，對不起。」我尷尬地搔了搔頭，轉身對著哥哥勾起異常燦爛的笑容。
「收起你的小心思，自己的事自己做！」樂逸笑罵道，翻了翻白眼。我嘟著嘴，不憤地說：「我有學習障礙啊！你就不能心疼一下我嗎？」說完便用憂怨的眼神瞪著他，只見哥哥溫柔地撫摸著我的頭髮，似是在安撫著我曾經的哀傷，無奈地搖搖頭苦笑，輕言細語……
「只要是你喜歡的，我都給你。」
依稀記得，我和樂逸是在人海中相遇的。
那時天氣冷得很，街上的途人全都戴着針織帽子，裹着暖暖的圍巾，穿着厚厚的羽絨外套；不同於別人，衣衫襤褸的我半蹲在陰暗的小巷裏，吹了吹因早已凍僵而變得蒼白的小手，不繼磨擦，試圖藉此取暖。就在我冷得動彈不得之際，一把淡漠的聲音喚回我的注意力。「跟我走吧，這裏很冷。」我抬頭仰望著眼前陌生的男孩，凌亂的髮絲仍絲毫無損他俊俏的臉龐，他正淡淡地凝視著我微微顫抖的身子，「留在這裡會凍僵的，跟我走吧，我能給你一個家，以後只要是你喜歡的，我都會給你。」聽罷，我怔怔地看著這個陌生卻又讓人忍不住靠近的男孩。他是誰？為何要出手相助？我真的能夠相信一個素面未謀的人嗎？凌亂的思緒混亂不繼充斥著頭腦，可我晃了晃頭，隨即想起：我要活下去。既然沒有親人……那我就用自己的方法，堅強地活下去！
順臾之間，我怯生生地遞手給他，他握著我的手，一直手牽手地走著，跟在他後面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了後跟的舊皮鞋。看著那歪歪的鞋跟，心頭忽然一暖，我願牽著這雙手走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。
到了孤兒院一段時間後，我被證實患有輕度的讀寫障礙症，腦部發展遲緩，那兒的老師們看著我都總是一副恨鐵不成鋼的樣子，這十多年來，別人都用鄙視的眼光看待我、嫌棄我，他們嘲笑我是「學障」，說我沒文化、沒知識⋯⋯這些話不繼在我腦中縈繞，似鋒利的刀刃般刺進心扉，我難受的搖晃著腦袋，試圖說服重獲新生的我，這一切都只是場夢魘，我不要返回從前那個被人冷眼看待的我。「我不要！我不要！」不顧旁人歧異的目光，我失控地大喊，正當我打算轉身逃離現實的苦痛折磨，卻被阻止了。「她不是，」一把熟識的聲音從眾人身後響起。「嗯？」我狐疑地抬頭，紅著眼眶俯視著樂逸，而他雙眸裏的堅定似是無聲無息地安慰著我忐忑不安的心。「她比你們都要聰慧靈巧，比你們都要天真善良，所以學障如此的稱謂，也就只有你們擔當得起了。還有，樂善與我都成年了，再三思量後決定離開這裡到外生活，就此謝過大家多年的照料。」話畢，便牽著我還在顫顫抖動的手離開。
接下來的日子，我很清楚樂逸總會在我看不見的背後默默付出。自幼起，在我孤立無援的時候，我沒有一個會張開雙手擁抱著我的媽媽；在我犯錯的時候，也沒有一個會教導我事非黑白的爸爸。只有樂逸從小到大一直無微不至地照悉著我，在我最無助的時候宛如天使般為我雪中送炭。說實話，我曾經怨恨著這對素面未謀的生父母，恨他們不願給我完整的家、恨他們沒有給我一個快樂的童年。可現在，卻感激他們把我生下來，甚至慶幸他們把我拋棄，因為倘若我不存在於世界上、不曾躺在大街小巷，就不會遇到樂逸—那個把我從寂寞與黑暗中拯救出來的救贖。
思緒從回憶拉回現實，我任由哥哥輕撫著我的頭髮，莞爾一笑，緩緩的偎依在他的懷裏，盼望時間停留在這瞬間，永不流逝。

— 從小到大，我們都失去了至親，奢求著那一小點的愛。
可我們都明白，沒有愛能長相廝守。
所以我們更珍惜彼此，成為彼此的避風港。–

常言道：「孩子，就是父母的一面鏡子。」這是因為在孩子張開眼、哇哇大叫那刻開始，他們便與其父母朝夕相對。模仿能力極強的他們，在耳濡目染下少不免有樣學樣。因此，家庭教育，在促進青少年的個人成長，擔當著不可替代的角色。相比起學校教育，亦顯然重要。

首先，家庭教育能夠灌輸給青少年正確的價值觀，避免他們誤入歧途。青少年正處於青春期，這是一個人性格、認知和世界觀形成的重要時期。而這階度的青少年大多對任何事物都抱有強烈的好奇心，亦未有完全成熟的判斷能力，不能夠分清紅皂白。因此，父母的身教便顯得格外重要。作為家長，要給孩子更多自由和自主選擇的權利，給予他們更多空間。然而，當孩子犯錯時，父母應先了解問題所在及盡早指出和更正他們的過錯，避免他們誤入歧途和建立錯誤價值觀。相反地，當孩子做對時，父母應讚賞及表揚，以鼓勵他們繼續此舉，亦對他們加以肯定。這樣有助青少年的價值觀和心理健康的良好發展。

其次，父母親與子女之間的關係密切和諧，營造一個良好的教育環境，能夠令孩子培養出良好的品格和信念。一個良好的模仿對象，能夠為青少年樹立一個示範，起到一個正面效果。此時，父母應以身作則，言傳身教，為孩子奠定基礎，以在將來獲取更大的成就。就以排球奧運選手惠若琪為例，她父母從小便培養她的品德和精神，她爸爸常教導她要相信集體力量，懂得關心身邊的人。如今，惠若琪在運動方面獲得一定的成就，十分出色。由此可見，家庭教育能夠起到耳濡目染的效果，這是學校教育不能夠做到的。家庭教育，其精要於父母與子女之間的相處、溝通，父母能從日常生活的瑣碎事教導孩子一些道理，將抽象的大道理慢慢滲入他們的思想，從而培養出一個成熟的思想。 父母的一舉一動亦是他們日後的影子，促進他們的個人成長。

然而，家庭教育有助孩子形成完整的自我概念，有助他們在成長道路上作出選擇，直接影響子女日後投身社會的發展。待人處事、人情世故、禮節等都是學校書本中無法學到的知識，此等無形的知識必須由孩子在日常生活中由父母陪伴下跌跌撞撞，汲取教訓和經驗。若在這過程中，家長稍不為意，青少年便有機會鑽牛角尖，難以建立完善的自我概念，輕則對日後人際關係有所影響，重至對日後投身社會後各種不能融入或脫節的情況出現。子女的上進心、判斷力也皆因父母陪伴他們在建立自我概念的過程中面對難關。加上，家庭教育有助子女培養興趣和習慣，猶如建築物的地基，沒有穩定、牢固的基礎，學校教育是難以發揮它的作用，所以說家庭教育更為重要。

話雖如此，仍然有人認為學校教育更為重要，他們覺得：「知識改變命運。」，但我卻不敢苟同。沒錯，知識在某程度上的確能為孩子提供一條出路，但課本中的知識遠遠不如個人品德。假若一個人，擁有非凡的知識、聰慧的頭腦，但他卻壞事做盡，為求一己私慾達到目的便不擇手段，後果只會不堪設想，社會的安全卻危危乎。再者，孩子在成長過程中最需要的是關心，學校的老師根本無法同時深入了解和照顧每一個學生的需要。試想想，一個老師的關心在眾多學生攤分下，又剩下多少呢？相反，父母可以專注於教育自己的子女，因材施教，貼切留意子女需要並作出支援，令子女感到溫暖和重視，培養出良好的心態和價值觀。

總括而言，學校教育固然重要亦不可忽視，其確實能夠在灌輸知識上擔任重要的角色。但相比下，家庭的教育更為重要，能夠針對孩子的成長需要，為他們鋪下穩固的根基，對促進個人成長的發展有深遠影響。所以，教育子女應由家庭和學校一同合作，由家庭為子女建立正確的道德、價值觀和自我概念，這樣學校才能發揮到其作用，孕育出一個精英中的精英。因此，家庭教育比學校教育更為重要。

夕陽西下，為大地油上淡黃的色彩。而身旁的您，一直默不作聲，只跟我一起看著那美麗的夕陽。那夕陽，真的很美，很美。

看著西周被照得昏黃的樓宇，不禁想起昔日，我倆那被五、六棟樓宇包圍的公園嬉戲的時光。您總愛做躲藏的那個人，每次到處找您，都是一件苦差。但不要緊，我知道時間久了，您便會馬上出現在我眼前。那是因為您知道，我定必急得像熱鍋上的螞蟻，發瘋的到處叫喚著「爺爺、爺爺」，而每次，我也是不能好好控制情緒，看到您的出現，一定會哭鬧很久。但您，從不嫌棄我這個煩人的小孩，只會樂呵呵地笑著，努力讓我重拾笑容。那時的我，真的很幸福。

您看，夕陽又下了一點點了。您只笑了笑，沒說甚麼。好的，我們繼續一起見證著夕陽落下吧。

站在陽台，看著那些被您悉心照料的花草。看，他們都長大了，這都是您的功勞啊！每次放學回家，總看到您在打理這些植物。有一次，您要到外國和朋友旅行，把植物都交給我照料。但我並沒有如您一樣的那份耐性，也只是每天隨便的澆灌一下水。當您回來後，發現不少植物都枯萎了。我猜您快要責備我之際，您只說了：「不要緊，植物總會有枯萎的一天啊。但要記緊，接下來的日子，要好好照料他們，他們才可重新長大啊。」植物的枯萎，就像現時的天色那樣，開始慢慢的昏暗起來，但只要耐心等待清晨，陽光又會再次出現，正如植物那般重生來；人，難道也不相同嗎？

夕陽消失在我們的眼前，換來的是黑漆漆的一片夜空。周圍的光，都來自不同的電燈，並不能像早上那樣只依賴自然光。我仍像小時候那樣性急啊，到底陽光甚麼時候才會來呢？我打算抓緊您的手，就像小時候一樣，嚷著要您回問題。但原來，您也跟隨夕陽消失了。那夕陽，那可惡的夕陽，把您帶到那兒去了？數年過去，每天它都這樣，總愛帶您來一會兒，轉眼又把您拉走。人不能重生嗎？我知道，我都知道，這並不可能發生。但……我真的好想您啊……

我閉上眼睛，感受夕陽剛剛帶來的餘溫，想著您站在我身旁，跟我再次看著夕陽西下的情境。畫面不斷在腦海中重播，從未停歇。噢，您又來了，原來那夕陽、那夕陽帶來的景象，都是佞

自從升上高中以後，我就再也沒有接觸過小說了。可是，當老師吩咐我們去寫作一份閱讀報告時，我便必須到圖書館一趟，而我當然會選擇一本最節省時間的……散文。最終被我找到了一本名字十分奇怪、西西所寫的<<花木欄>>，不過我沒有多探究，一心只想趕快完成功課，翻開書本……

這本書，我閱讀的第一篇文章正是<<手錶>>。這篇文章真的十分發人深省，它帶出的道理簡直令每個都保持急速步履的香港人當頭棒喝。「我不再聽見手錶那種輕微的答答聲，但我聽見自己脈搏的律動，均勻而清晰。我想:我原來也是一個頗準確的錶，而且不上發條。」這句話正正說明了，生命原來已有其節奏，可是人卻要用手錶急速的「答答」聲，蓋着原有的脈搏律動，迫使自己追上在城市工作，學習的急速節奏。人，皆把自己的步履調得十分快，但卻不知道到底是為了甚麼，是為了要多賺錢過活嗎?作者則希望把自己的步履放慢，然後找到自己真正的目標，真正想過的生活，不要用手錶的節奏來束縛自己。

「沒有發條可上的錶，一旦停了，那就是永遠的，停了。既然如此，一切浮動的是非功過，得失成敗，都顯得不重要。」——當我閱讀到這一句時，我打了個冷抖，就如天上忽然打了個雷，而且正正落在我的頭上。作者這一句話令很多人深省，包括我在內。作者把人，把生命，比喻成手錶——一個沒有發條可上的手錶，一旦停了——脈搏一旦停了，那就是永遠的……停了。這句表達了生命如流水，一旦逝去了，便不能再回來，而且只有一次秒針轉動的機會，一旦停了，便不會再跳動，到了這個時候，即使多努力獲得多少成就，賺了多少金錢，也會煙消雲散。因此，人生在世，為何要為了金錢而拼命呢?為何要為了成就而強逼自己適應一個不適合自己的節奏呢?假若真的拼盡全力而獲得大量金錢、很多成就，可是，那時候，還餘下多少時間去享用它們呢?當秒針停下，還能享用它們嗎?那麼又為何不放慢慢步履，輕鬆過活，享受人生，享受與生俱來的節奏呢?

說起手錶，人們大多都只會聯想起一般用作計時的手錶。可是，作者卻不只是從現實方面去看，他以手錶聯想起都市人的時間觀念節奏，延伸至寫人生、生活、生活態度，帶出的人生道理發人深省，令人深思。作者本書的用字亦不會太艱深難懂，對一些像我一樣，中文文法水平一般的人，最適合不過了。

不過，最重要的是，全賴此小說，我對小說的印象改變了。從我看過這本書後，我認為閱讀書本並不是浪費時間的，這是因為書，往往能帶出很多人生道理，讓我們反思，並改善自己。因為我對此書產生了興趣，因翻查了它的資料，很知了原來作者認為自己多年來在報章雜誌寫專欄，愉快地在自由的小園地上栽種小花小樹，如今結集出版，就取名為<<花木欄>>了，多麼輕鬆自在的作者啊!

可以的話，我也希望像<<手錶>>中的主角，讓時鐘、手錶遠離自己，像蝸牛一樣，每天慢慢地、輕鬆地、自在地生活。我亦希望大家，不要再過分為了金錢而拼命，偶然放下急速腳步，感受着人生，可能，你會看到一些從來也留意不到的事物……

一扇門，灰白而破舊的木門，每次打開都會發出「咔、咔」聲響。我時常靜坐在家，等待着「咔、咔」的聲音，等待着辛苦工作的母親回家。但是最近，已經沒有再聽到「咔、咔」的聲音了……

兒時，每晚8點，我都會坐在木板凳上，目不轉睛地盯着這扇門，期待努力工作的媽媽回來，享受我們兩人的晚餐，更希望媽媽可以傾聽我上學時的大小二事。媽媽總會帶着一副天使般的笑容，細心聆聽我的心聲，彷彿不會厭倦似的。

但是我們日常的開支愈來愈大，媽媽的工作時數則一直上升。尚記得，我升上中學時，媽媽因為要賺更多錢讓我能夠好好讀書，她每晚要12點多才能回家，那時候我已經舒服地躺在床上入睡，媽媽回家的「咔、咔」聲響逐漸在我耳邊消失，只有放假時才能夠在板凳上等待媽媽回來的聲音，向媽媽傾訴。

但漸漸我就忽略了媽媽的辛酸，媽媽為了供我讀書而辛勤工作一整天，在家裏仍帶着一副笑臉，而我卻沒有珍惜。在我逐漸長大後，我每天幾乎都坐在電腦前，再也沒有瞪着木門，也沒有在意「咔、咔」的聲音，甚至不願聆聽媽媽的說話，只顧自己的事。這個家是媽媽唯一能夠休息的地方，其他時間她都在辛苦工作，但我卻忽視她，使媽媽的辛酸不能夠抒發出來。我並沒有留意到媽媽的手掌上已經磨出了厚厚的老繭，媽媽以往平滑的額頭上，亦出現了一條又一條水波痕一樣的皺紋，臉色愈來愈蒼白。

皺紋是母親勤勞、偉大的見證。

當我發現媽媽臉上一條條的皺紋時，好像已經太遲了，媽媽已經患病入院，她需要在醫院調養身體一段時間，即使我像兒時般坐在木板凳上，也不能聽到木門的「咔、咔」聲。即使我希望與媽媽互訴心聲，也沒有這個機會，只因我沒有珍惜昔日相處時光，「身在福中不知福」。

這扇門，是我童年的回憶，「咔、咔」聲響意味着媽媽回家，即使這扇門再破舊，我也不願為它維修，我會一直等待着媽媽，再次把「咔、咔」的開門聲傳到我耳朵深處，這一次我不再會是坐在電腦前，而是會站在木門旁，牽着媽媽粗糙的手，走進屋子裏，珍惜我們的每一分每一秒。